13．如圖為某種植物的細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．圖示結(jié)構(gòu)為亞顯微結(jié)構(gòu)，所有的結(jié)構(gòu)在光學(xué)顯微鏡下都看不到
B．該細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，不具有分裂能力和全能性
C．如果把該細(xì)胞放在0.3g/mL的蔗糖溶液中，一段時(shí)間后能觀察到明顯的質(zhì)壁分離現(xiàn)象
D．該部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)中2可能含有色素，5可以用健那綠染色后觀察

分析 分析題圖：圖示為某種植物的細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖，其中1是細(xì)胞膜，2是液泡，3是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，4是細(xì)胞壁，5是線粒體，6是細(xì)胞核，7是核糖體．據(jù)此答題．

解答 解：A、圖中線粒體、細(xì)胞核屬于顯微結(jié)構(gòu)，在光學(xué)顯微鏡下能觀察到，A錯(cuò)誤；
B、該細(xì)胞具有液泡，屬于高度分化的細(xì)胞，不具有分裂能，但具有全能性，B錯(cuò)誤；
C、該細(xì)胞液泡較小，其在0.3g/mL的蔗糖溶液中質(zhì)壁分離不明顯，C錯(cuò)誤；
D、結(jié)構(gòu)2是液泡，可能含有色素，結(jié)構(gòu)5是線粒體，可以用健那綠染色后觀察，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱；掌握細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．已知一氧化氮和乙酰膽堿是重要的神經(jīng)遞質(zhì)，參與學(xué)習(xí)記憶等生理活動(dòng)．一氧化氮合酶（NOS）能促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)一氧化氮的合成，AChE（乙酰膽堿酯酶）其活性改變能反映有關(guān)神經(jīng)元活性變化．海馬組織是大腦內(nèi)與學(xué)習(xí)記憶最密切相關(guān)的結(jié)構(gòu)，海馬組織中的NRl基因、CREB基因、c-fos基因均與學(xué)習(xí)記憶密切相關(guān)．現(xiàn)為探究DHA（一種多不飽和脂肪酸，俗稱“腦黃金”）增加學(xué)習(xí)記憶的分子機(jī)制，某科研團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：
材料與試劑：DHA油脂、棕櫚油（不含DHA）、普通飼料、初斷乳大鼠．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：將初斷乳大鼠隨機(jī)分成4組，編號(hào)為A、B、C、D．
第二步：每日經(jīng)口灌喂食物，組成見(jiàn)表．
組別A組B組C組D組
食物普通飼料？普通飼料+小劑量DHA油脂普通飼料+大劑量DHA油脂
第三步：飼養(yǎng)8w后，測(cè)定腦組織中AChE、NOS活性，結(jié)果如表．
組別A組B組C組D組
AChE活性/U•mg-10.40.50.70.8
NOS活性/U•mg-11.41.21.82.0
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）乙酰膽堿通過(guò)胞吐方式從突觸前膜釋放，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．
（2）第二步的實(shí)驗(yàn)步驟中B組應(yīng)添加普通飼料+棕櫚油
（3）實(shí)驗(yàn)中選用初斷乳大鼠而不選用成熟大鼠的原因是成熟大鼠發(fā)育完全，學(xué)習(xí)記憶能力不易受外界因素影響．
（4）分析結(jié)果可知，口服DHA對(duì)腦組織中AChE、NOS活性的影響是：小劑量DHA能明顯提高大鼠腦組織中乙酰膽堿酯酶與一氧化氮合酶的活力，大劑量DHA的效果與小劑量DHA相比的效果基本相同．
（5）實(shí)驗(yàn)還表明：C組NRl基因、CREB基因、c-fos基因的mRNA表達(dá)情況分別提高了283.7%、490.7%、293.3%．通過(guò)分析可以推知小劑量DHA提高大鼠學(xué)習(xí)記憶能力的途徑是①提高大鼠腦組織中乙酰膽堿酯酶與一氧化氮合酶的活力；②促進(jìn)海馬組織中的NRl基因、CREB基因、c-fos基因的表達(dá)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于人類遺傳病及基因組計(jì)劃的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．先天性心臟病都是遺傳病
B．單基因遺傳病是由一個(gè)致病基因引起的遺傳病
C．在人類的遺傳病中，患者的體細(xì)胞中可能不含致病基因
D．人類基因組測(cè)序是測(cè)定人的一個(gè)染色體組中23條染色體的堿基序列

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖顯示在人體細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某一生命活動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是（　　）
①過(guò)程的模板是DNA一條鏈   ②該過(guò)程的原料是脫氧核苷酸  
③圖中的酶是DNA聚合酶    ④該過(guò)程準(zhǔn)確的傳遞了遺傳信息．
A．①③B．③④C．②③D．①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．調(diào)查某地烏鴉連續(xù)10年的種群數(shù)量變化，圖中λ表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)，下列分析正確的是（　�。�
A．烏鴉的種群密度采用樣方法調(diào)查
B．第3年和第9年的烏鴉種群數(shù)量相同
C．第3年以前種群數(shù)量進(jìn)行“J”型增長(zhǎng)
D．第9～10年種群數(shù)量不變，其年齡組成接近穩(wěn)定型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖為遺傳的“中心法則”圖解．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．過(guò)程③和④只能發(fā)生在病毒體內(nèi)，人體細(xì)胞無(wú)相關(guān)的酶
B．細(xì)胞增殖時(shí)，細(xì)胞中所有的DNA都會(huì)發(fā)生過(guò)程①和②
C．過(guò)程②遵循A-U、T-A、C-G、G-C的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
D．過(guò)程⑤是遺傳信息的表達(dá)，該過(guò)程需要水參與反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖為一個(gè)密閉生態(tài)缸處于良性狀態(tài)的碳循環(huán)模式圖，下列有關(guān)分析不正確的是（　�。�
A．生態(tài)缸需要放置在一個(gè)有適宜散射光的位置才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)
B．三種生物的成分自左向右分別代表生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
C．行為信息在無(wú)機(jī)環(huán)境和異養(yǎng)生物①之間可進(jìn)行單向或雙向傳遞
D．可通過(guò)觀察自養(yǎng)生物等成分的生活狀況來(lái)判斷生態(tài)缸是否處于穩(wěn)定狀態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖表示利用基因工程生產(chǎn)胰島素的三種途徑，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．N為質(zhì)粒，應(yīng)選取帶有標(biāo)記基因的質(zhì)粒作為基因工程的載體
B．受體B通常選用受精卵
C．受體細(xì)胞A一般不選用體細(xì)胞
D．⑥常用的方法是用鈣離子處理大腸桿菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．有一種生活在熱帶的果蟻，將自己含有蛋白酶的排泄物排在收集來(lái)的落葉上，用這些落葉來(lái)培養(yǎng)真菌，然后以腐葉做為自己的食物來(lái)源．下列分析不正確的是（　�。�
A．真菌分泌的纖維素酶能促進(jìn)落葉中纖維素的分解
B．果蟻與真菌之間的共生關(guān)系是長(zhǎng)期協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果
C．果蟻從落葉中同化的能量可通過(guò)食物殘?jiān)鼈鬟f給真菌
D．果蟻和真菌都是分解者，共同促進(jìn)碳、氮元素的循環(huán)

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