為研究酵母菌呼吸作用的類型及其特點(diǎn),某學(xué)生設(shè)置了如下左圖的實(shí)驗(yàn)裝置。
(1)實(shí)驗(yàn)裝置中NaOH溶液的作用是__________________。實(shí)驗(yàn)剛開(kāi)始時(shí)裝置內(nèi)氧氣充足,刻度管內(nèi)的液滴將____________,若將NaOH溶液換為蒸餾水,則刻度管上的紅色液滴將_____________。
(2)一段時(shí)間后,由于裝置中的氧氣不斷消耗,酵母菌開(kāi)始進(jìn)行__________,若此時(shí)將NaOH溶液換為蒸餾水,則刻度管上的紅色液滴將_____________。
(3)右上圖表示酵母菌在不同氧濃度時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的變化。當(dāng)氧濃度達(dá)到 時(shí)無(wú)氧呼吸開(kāi)始表現(xiàn)最弱;當(dāng)氧濃度為e時(shí)無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸消耗的 倍。受上述裝置的啟發(fā),某同學(xué)設(shè)計(jì)如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置用以研究光合作用的效率,記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如右下表:
(4)左圖裝置中放置NaHCO3溶液的作用是 。
(5)液滴移動(dòng)的方向是向 (填左或右)移動(dòng)。
(6)假設(shè)指示液滴每移動(dòng)1cm相當(dāng)于氣體體積變化了2.24毫升,在標(biāo)準(zhǔn)狀況下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了30分鐘后,植物體有機(jī)物將會(huì)增加 毫克(2分)。
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科目:高中生物 來(lái)源:湖北省孝感高中2011-2012學(xué)年高一下學(xué)期期中考試生物試題 題型:071
為研究酵母菌呼吸作用的類型及其特點(diǎn),某學(xué)生設(shè)置了如下圖1的實(shí)驗(yàn)裝置。
(1)實(shí)驗(yàn)裝置中NaOH溶液的作用是________。實(shí)驗(yàn)剛開(kāi)始時(shí)裝置內(nèi)氧氣充足,刻度管內(nèi)的液滴將________,若將NaOH溶液換為蒸餾水,則刻度管上的紅色液滴將________。
(2)一段時(shí)間后,由于裝置中的氧氣不斷消耗,酵母菌開(kāi)始進(jìn)行________,若此時(shí)將NaOH溶液換為蒸餾水,則刻度管上的紅色液滴將________。
(3)圖2表示酵母菌在不同氧濃度時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的變化。當(dāng)氧濃度達(dá)到________時(shí)無(wú)氧呼吸開(kāi)始表現(xiàn)最弱;當(dāng)氧濃度為e時(shí)無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸消耗的________倍。受上述裝置的啟發(fā),某同學(xué)設(shè)計(jì)如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置用以研究光合作用的效率,記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下表:
(4)圖中裝置中放置NaHCO3溶液的作用是________。
(5)液滴移動(dòng)的方向是向________(填左或右)移動(dòng)。
(6)假設(shè)指示液滴每移動(dòng)1 cm相當(dāng)于氣體體積變化了2.24毫升,在標(biāo)準(zhǔn)狀況下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了30分鐘后,植物體有機(jī)物將會(huì)增加________毫克。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆湖北省高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
為研究酵母菌呼吸作用的類型及其特點(diǎn),某學(xué)生設(shè)置了如下左圖的實(shí)驗(yàn)裝置。
(1)實(shí)驗(yàn)裝置中NaOH溶液的作用是__________________。實(shí)驗(yàn)剛開(kāi)始時(shí)裝置內(nèi)氧氣充足,刻度管內(nèi)的液滴將____________,若將NaOH溶液換為蒸餾水,則刻度管上的紅色液滴將_____________。
(2)一段時(shí)間后,由于裝置中的氧氣不斷消耗,酵母菌開(kāi)始進(jìn)行__________,若此時(shí)將NaOH溶液換為蒸餾水,則刻度管上的紅色液滴將_____________。
(3)右上圖表示酵母菌在不同氧濃度時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的變化。當(dāng)氧濃度達(dá)到 時(shí)無(wú)氧呼吸開(kāi)始表現(xiàn)最弱;當(dāng)氧濃度為e時(shí)無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸消耗的 倍。受上述裝置的啟發(fā),某同學(xué)設(shè)計(jì)如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置用以研究光合作用的效率,記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如右下表:
(4)左圖裝置中放置NaHCO3溶液的作用是 。
(5)液滴移動(dòng)的方向是向 (填左或右)移動(dòng)。
(6)假設(shè)指示液滴每移動(dòng)1cm相當(dāng)于氣體體積變化了2.24毫升,在標(biāo)準(zhǔn)狀況下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了30分鐘后,植物體有機(jī)物將會(huì)增加 毫克(2分)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河南省豫南九校高三第四次聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題
某同學(xué)為了研究酵母菌呼吸作用的特點(diǎn),制作了如圖實(shí)驗(yàn)裝置。甲、乙中加等量的經(jīng)煮沸后冷卻的葡萄糖溶液,并加等量的酵母菌,乙內(nèi)用液體石蠟隔絕空氣。對(duì)該實(shí)驗(yàn)分析,正確的是( )
A.該實(shí)驗(yàn)將以有無(wú)CO2的產(chǎn)生來(lái)判斷酵母菌的呼吸作用類型
B.實(shí)驗(yàn)預(yù)期:無(wú)論經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間,甲內(nèi)都無(wú)酒精產(chǎn)生
C.乙和甲的比較,說(shuō)明酵母菌在不同的條件下有不同的呼吸作用類型
D.乙為甲的空白對(duì)照實(shí)驗(yàn),以排除無(wú)關(guān)因素對(duì)酵母菌呼吸作用的影響
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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆江西省高三第一次月考生物試卷 題型:選擇題
某同學(xué)為了研究酵母菌呼吸作用的特點(diǎn),制作了如圖實(shí)驗(yàn)裝置。甲、乙中加等量的經(jīng)煮沸后冷卻的葡萄糖溶液,并加等量的酵母菌,乙內(nèi)用液體石蠟隔絕空氣。對(duì)該實(shí)驗(yàn)分析,正確的是
A.該實(shí)驗(yàn)將以有無(wú)CO2的產(chǎn)生來(lái)判斷酵母菌的呼吸作用類型
B.實(shí)驗(yàn)預(yù)期:無(wú)論經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間,甲內(nèi)都無(wú)酒精產(chǎn)生
C.乙和甲的比較,說(shuō)明酵母菌在不同的條件下有不同的呼吸作用類型
D.乙為甲的空白對(duì)照實(shí)驗(yàn),以排除無(wú)關(guān)因素對(duì)酵母菌呼吸作用的影響
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