A. | 植物葉肉細(xì)胞吸收Mg2+的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,需要消耗來(lái)自呼吸作用和光合作用產(chǎn)生的ATP提供能量 | |
B. | 人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有線粒體,但能產(chǎn)生ATP | |
C. | 部分原核細(xì)胞和真核細(xì)胞可以通過(guò)有氧呼吸形成ATP | |
D. | ATP中的能量可以來(lái)源于光能和化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能 |
分析 人和動(dòng)物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程只有呼吸作用,植物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程有光合作用和細(xì)胞呼吸,ATP中的能量可用于各種生命活動(dòng),ATP作為直接能源物質(zhì),在細(xì)胞內(nèi)含量并不多,可通過(guò)與ADP的迅速轉(zhuǎn)化維持平衡.
解答 解:A、植物葉肉細(xì)胞吸收Mg2+的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,需要消耗來(lái)自呼吸作用產(chǎn)生的ATP提供能量,光合作用產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng),A錯(cuò)誤;
B、人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有線粒體,但能通過(guò)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生ATP,B正確;
C、部分原核細(xì)胞和真核細(xì)胞可以通過(guò)有氧呼吸形成ATP,C正確;
D、光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP其中的能量來(lái)自光能,細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP,其中能量來(lái)自有機(jī)物質(zhì)中的化學(xué)能,暗反應(yīng)階段,ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物中的化學(xué)能,螢火蟲的光能是由ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變來(lái)的,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 病毒和其他生物的生命活動(dòng)都離不開細(xì)胞 | |
B. | ATP是細(xì)胞可直接利用的能源物質(zhì) | |
C. | 遺傳物質(zhì)是DNA或RNA | |
D. | 編碼氨基酸的密碼子基本相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞 | B. | 種群 | C. | 群落 | D. | 生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4 精細(xì)胞或極體 | B. | 0 卵細(xì)胞或極體 | ||
C. | 8 精細(xì)胞或極體 | D. | 0 精細(xì)胞或極體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)遵循了對(duì)照原則和單一變量原則 | |
B. | a、d組小鼠死亡是小鼠免疫功能喪失的結(jié)果 | |
C. | 從d組死亡小鼠身上分離到的S型細(xì)菌是由S型死細(xì)菌轉(zhuǎn)化的 | |
D. | 從變異的角度看,細(xì)菌的轉(zhuǎn)化屬于基因突變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)成生物膜的脂質(zhì)主要有磷脂、膽固醇和脂肪 | |
B. | 抗體合成越旺盛的細(xì)胞,其高爾基體膜和細(xì)胞膜的成分更新速率越快 | |
C. | 細(xì)胞許多化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進(jìn)行,ATP分子都是在生物膜上合成的 | |
D. | 細(xì)胞在分化的過(guò)程中,其細(xì)胞膜的通透性穩(wěn)定不變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯異常 | B. | 抑癌基因突變成為原癌基因 | ||
C. | 血漿蛋白減少影響內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài) | D. | 生長(zhǎng)緩慢且免疫系統(tǒng)功能紊亂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 所有細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)都很相似 | B. | 與自然繁殖生長(zhǎng)的植株表現(xiàn)型不同 | ||
C. | 新植株的韌皮部篩管細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核 | D. | 細(xì)胞內(nèi)的染色體都不一樣 |
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