關(guān)于植物激素的敘述,正確的是( 。
A、植物激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
B、在果樹(shù)掛果時(shí),利用乙烯促進(jìn)果實(shí)發(fā)育
C、植物激素直接參與細(xì)胞內(nèi)的各項(xiàng)生命活動(dòng)
D、不同濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)根生長(zhǎng)的效果可能相同
考點(diǎn):生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性,植物激素的作用
專題:
分析:植物激素是指植物體內(nèi)一定部位產(chǎn)生,從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬瑢?duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物.植物生命活動(dòng)中,各種植物激素并不是孤立地起作用,而是多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié).生長(zhǎng)素生理作用:促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育;特點(diǎn):具有雙重性,即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng).明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:A、植物激素的化學(xué)本質(zhì)不是蛋白質(zhì),如生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是一類含有一個(gè)不飽和芳香族環(huán)和一個(gè)乙酸側(cè)鏈的內(nèi)源激素,A錯(cuò)誤;
B、在果樹(shù)掛果時(shí),生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育,乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟,B錯(cuò)誤;
C、植物激素不直接參與細(xì)胞內(nèi)的各項(xiàng)生命活動(dòng),只調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)的生命活動(dòng),C錯(cuò)誤;
D、由于生長(zhǎng)素生理作用具有雙重性,即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng),所以不同濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)根生長(zhǎng)的效果可能相同,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查植物激素的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分子生物學(xué)階段的最重要標(biāo)志是(  )
A、創(chuàng)立微觀的細(xì)胞學(xué)說(shuō)
B、達(dá)爾文生物進(jìn)化論
C、提出DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型
D、孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的發(fā)現(xiàn)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

我國(guó)北方的一些地區(qū)每年都會(huì)發(fā)生不同規(guī)模的蝗蟲(chóng)災(zāi)害,嚴(yán)重時(shí)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)作物、牧草全部被毀壞.通常采用噴灑農(nóng)藥的方法來(lái)殺滅蝗蟲(chóng).2000年夏季發(fā)生蟲(chóng)災(zāi)時(shí),新疆某地卻邀請(qǐng)來(lái)一批養(yǎng)鴨專業(yè)戶,把幾十萬(wàn)只鴨放養(yǎng)到蟲(chóng)害最嚴(yán)重的草原上,取得了很好的效果.分析上述實(shí)例并回答問(wèn)題:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分組成分析,上述環(huán)境中鴨子屬于
 
.鴨子與當(dāng)?shù)夭菰戏拍恋呐!⒀蛑g的關(guān)系屬于
 

(2)從生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)角度看,臨時(shí)把鴨子放養(yǎng)到草原上的措施,干預(yù)了草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)方向,目的使能量流向
 

(3)利用農(nóng)藥滅蝗蟲(chóng),盡管逐年增加使用農(nóng)藥的濃度,但并未將蝗蟲(chóng)滅盡,原因之一是通過(guò)生存斗爭(zhēng),蝗蟲(chóng)的抗藥性
 

(4)利用鴨子消滅蝗蟲(chóng),除了經(jīng)濟(jì)上的良好效益外,還有
 
 
等好處.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物激素中,除下列哪一項(xiàng)外,都有促進(jìn)植物生長(zhǎng)發(fā)育的作用( 。
A、生長(zhǎng)素類
B、赤霉素類
C、細(xì)胞分裂素類
D、乙烯和脫落酸類

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在群落演替過(guò)程中,物種豐富度最高的階段是( 。
A、苔蘚階段B、草本階段
C、灌木階段D、森林階段

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用某種大小相似的綠色植物葉片,分組進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn):已知葉片實(shí)驗(yàn)前重量,在不同溫度下分別暗處理1h,測(cè)其重量變化,立即再光照1h(光強(qiáng)度相同),再測(cè)其重量變化.得到如下結(jié)果:
組別
溫度/℃ 27 28 29 30
暗處理后重量變化/mg -1 -2 -3 -1
光照后與暗處理前重量變化/mg +3 +3 +3 +1
以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、光照時(shí),第一、二、三組輪藻釋放的氧氣量相等
B、光照時(shí),第四組輪藻合成葡萄糖總量為3mg
C、該輪藻呼吸作用酶的最適溫度約為29℃
D、光照時(shí),第四組輪藻光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用不透光的薄膜遮住小麥幼苗尖端以下部位,放在單側(cè)光下培養(yǎng)(如圖).小麥幼苗將( 。
A、不生長(zhǎng)B、直立生長(zhǎng)
C、向光彎曲生長(zhǎng)D、背光彎曲生長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)植物激素的說(shuō)法不正確的是( 。
A、赤霉素主要促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),從而引起植株增高
B、脫落酸抑制細(xì)胞分裂,促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落
C、細(xì)胞分裂素主要促進(jìn)細(xì)胞分裂
D、乙烯促進(jìn)果實(shí)發(fā)育

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

前段時(shí)期,我省空氣污染嚴(yán)重,并出現(xiàn)霧霾天氣,其中PM2.5(大氣中直徑小于或等于2.5微米的細(xì)顆粒物)富含大量的有毒、有害物質(zhì),嚴(yán)重影響人們健康.下列有關(guān)分析不合理的是( 。
A、節(jié)能減排是有效緩解這一環(huán)境危機(jī)的主要途徑
B、PM2.5超標(biāo)的空氣使過(guò)敏病人發(fā)病時(shí),B淋巴細(xì)胞的細(xì)胞周期縮短
C、PM2.5中的一些酸性物質(zhì)進(jìn)入人體血液會(huì)導(dǎo)致其pH明顯下降
D、PM2.5含量過(guò)高主要是人類活動(dòng)的影響超過(guò)了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案