有人利用真核單細(xì)胞生物a、b做了如下實(shí)驗(yàn)，這個實(shí)驗(yàn)最能說明的問題是（　�。�
A、控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞核
B、控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞質(zhì)
C、c性狀發(fā)生是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的遺傳信息共同決定的
D、細(xì)胞核內(nèi)的遺傳信息控制生物一切性狀的發(fā)生
考點(diǎn)：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：細(xì)胞核是遺傳信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．根據(jù)題意和圖示分析可知：實(shí)驗(yàn)中用a的細(xì)胞核和b的去核細(xì)胞重新組合，培養(yǎng)一段時間，得到細(xì)胞c；將b細(xì)胞進(jìn)行人工處理，去掉細(xì)胞膜上的突起，但培養(yǎng)一段時間后，仍出現(xiàn)了新的突起．明確知識點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A、細(xì)胞c的細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)都來自細(xì)胞b，但細(xì)胞核來自細(xì)胞a，其性狀與細(xì)胞a相同，說明控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞核，A正確；
B、控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞核，B錯誤；
C、c性狀發(fā)生是由細(xì)胞核的遺傳信息決定的，C錯誤；
D、本實(shí)驗(yàn)無法說明細(xì)胞核內(nèi)的遺傳信息控制生物一切性狀的發(fā)生，而且細(xì)胞質(zhì)中也有少量的遺傳物質(zhì)，D錯誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在圓形濾紙的中央滴上葉綠體的色素濾液進(jìn)行色素分離，要看到近似同心環(huán)狀的四個色素圈，排列在最外圈的一個呈（　　）
A、藍(lán)綠色B、黃綠色
C、黃色D、橙黃色

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖示細(xì)胞分裂和受精作用過程中，核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，據(jù)圖分析正確的是（　　）
A、具有染色單體的時期只有CD、GH、MN段
B、著絲點(diǎn)分裂只發(fā)生在DE、NO段
C、GH段和OP，細(xì)胞中含有的染色體數(shù)是相等的
D、MN段相對于AB段發(fā)生了核DNA含量的加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

某人通過實(shí)驗(yàn)研究化合物X對淀粉酶活性的影響，結(jié)果如圖．曲線Ⅰ為只在底物中加入淀粉酶，曲線Ⅱ?yàn)樵诘孜镏屑尤氲矸勖负突衔颴．下列分析不正確的是（　　）
A、該實(shí)驗(yàn)中的自變量是有無化合物X
B、化合物X不會改變酶的最適宜溫度
C、若反應(yīng)是在最適宜pH下進(jìn)行的，升高pH，曲線Ⅱ頂點(diǎn)上移
D、化合物X對淀粉酶的活性有抑制作用，但未使酶完全失活

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知家雞的無尾（A）對有尾（a）是顯性．現(xiàn)用有尾雞（甲群體）自交產(chǎn)生的受精卵來孵小雞，在孵化早期向卵內(nèi)注射微量胰島素，孵化出的小雞就表現(xiàn)出無尾性狀（乙群體）．為研究胰島素在小雞孵化過程中是否引起基因突變，可行性方案是（　�。�
A、甲群體×甲群體，孵化早期不向卵內(nèi)注射胰島素
B、乙群體×乙群體，孵化早期向卵內(nèi)注射胰島素
C、甲群體×乙群體，孵化早期向卵內(nèi)注射胰島素
D、甲群體×乙群體，孵化早期不向卵內(nèi)注射胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)高中生物所學(xué)知識判斷，下列敘述不正確的是（　�。�
A、生物體的復(fù)雜結(jié)構(gòu)和生命活動的奧秘，歸根結(jié)底都是物質(zhì)的存在形式和運(yùn)動變化
B、細(xì)胞既是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位，也是生物體代謝和遺傳的基本單位
C、細(xì)胞作為基本的生命系統(tǒng)，具有系統(tǒng)的一般特性：有邊界，有系統(tǒng)內(nèi)的分工合作，有控制中心
D、細(xì)胞依靠其遺傳物質(zhì)DNA或RNA上的遺傳信息進(jìn)行物質(zhì)合成、能量轉(zhuǎn)換和信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示培育高品質(zhì)小麥的幾種方法，下列敘述正確的是（　　）
A、圖中涉及的育種方法有雜交育種、單倍體育種和誘變育種
B、a過程能提高突變頻率，從而明顯縮短育種年限
C、a、c過程都需要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子
D、要獲得yyRR，b過程需要進(jìn)行不斷自交來提高純合率

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個蛋白質(zhì)分子有二條肽鏈構(gòu)成，共有266個氨基酸組成，則這個蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基和羧基數(shù)目分別是（　　）
A、264和266
B、265和264
C、264和3
D、2和2

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某生物合成蛋白質(zhì)的過程，下列說法正確的是（　�。�
A、發(fā)生該過程的細(xì)胞可能是原核細(xì)胞
B、mRNA上所含有的密碼子均能在tRNA上找到相對應(yīng)的反密碼子
C、該圖表示的兩個過程分別發(fā)生在細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中
D、mRNA產(chǎn)生過程中堿基之間有四種配對方式

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同步練習(xí)冊答案