【題目】關(guān)于動物內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,錯誤的是 ( )
A. 血漿滲透壓與蛋白質(zhì)、無機(jī)鹽等物質(zhì)的含量無關(guān)
B. 緩沖物質(zhì)可以維持細(xì)胞外液的pH穩(wěn)定
C. 寒冷環(huán)境中腎上腺素分泌增多,將引起骨骼肌不自主戰(zhàn)栗
D. 運(yùn)動后水分排出較多,此時抗利尿激素分泌增加
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下表是某生物興趣小組同學(xué)用蓮種子所做的探究實驗(其他條件適宜且相同)。下列有關(guān)敘述錯誤的是( )
A. 實驗的目的是探究光照、破殼處理和水分對蓮種子萌發(fā)的影響
B. Ⅰ組和Ⅳ組對照可以說明種子萌發(fā)不需要光照
C. Ⅰ組和Ⅱ組對照可以說明種子萌發(fā)需要水分
D. 實驗結(jié)果說明蓮種子萌發(fā)需要水分和破殼處理
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】水稻抗稻瘟病是由基因R控制,細(xì)胞中另有一對等位基因B、b對稻瘟病的抗性表達(dá)有影響,BB使水稻抗性完全消失,Bb使抗性減弱,F(xiàn)用兩純合親本進(jìn)行雜交,實驗過程和結(jié)果如右圖所示。相關(guān)敘述正確的是
A. 親本的基因型是RRBB、rrbb
B. F2的弱抗病植株中純合子占2/3
C. F2中全部抗病植株自交,后代抗病植株占8/9
D. 不能通過測交鑒定F2易感病植株的基因型
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)部分蛋白質(zhì)合成和其去向的模式圖,其中數(shù)字表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì)。請據(jù)圖回答下列問題:
(1)細(xì)胞的_____________________構(gòu)成生物膜系統(tǒng),圖中②③⑥⑦⑧等由生物膜圍成小室,其作用是__________________________________________________________________。
(2)若用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該圖細(xì)胞,該細(xì)胞在合成分泌蛋白過程中出現(xiàn)18O的部位依次為__________(填序號)。
(3)丙與細(xì)胞膜融合,將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外的現(xiàn)象體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有________________的功能。
(4)該細(xì)胞核仁比汗腺細(xì)胞的________(大/小);⑧________能吞噬并殺死侵入細(xì)胞內(nèi)的病毒或病菌,是因為內(nèi)部含有________________,分解后產(chǎn)生的氨基酸可以轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)繼續(xù)使用,與其運(yùn)輸方式密切相關(guān)的兩種細(xì)胞器是__________(填序號)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞是生命活動的基本單位。關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是( )
A. 細(xì)菌有核糖體,也有核仁 B. 蛔蟲無線粒體,也無細(xì)胞核
C. 黑藻有葉綠體,無中心體 D. 酵母菌有線粒體,無細(xì)胞核
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】反義RNA是指與mRNA或其他RNA互補(bǔ)的小分子RNA,當(dāng)其與特定基因的mRNA互補(bǔ)結(jié)合時,可阻斷該基因的表達(dá)。研究發(fā)現(xiàn)抑癌基因的一個鄰近基因能指導(dǎo)合成反義RNA,其作用機(jī)理如圖。下列有關(guān)敘述錯誤的是
A. 將該反義RNA導(dǎo)入正常細(xì)胞,可能導(dǎo)致正常細(xì)胞癌變
B. 反義RNA不能與DNA互補(bǔ)結(jié)合,故不能用其制作DNA探針
C. 能夠抑制該反義RNA形成的藥物有助于預(yù)防癌癥的發(fā)生
D. 該反義RNA能與抑癌基因轉(zhuǎn)錄的mRNA的堿基序列互補(bǔ)
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【題目】如圖是對燕麥胚芽鞘的有關(guān)研究,請你仔細(xì)分析圖示的實驗過程和實驗結(jié)果,你認(rèn)為下列結(jié)論正確的是( )
(注:帶陰影的瓊脂塊含生長素,空白的瓊脂塊不含生長素)
A. 生長素對植物的生長具有促進(jìn)作用
B. 合成生長素的部位是胚芽鞘的尖端部分
C. 生長素的運(yùn)輸為極性運(yùn)輸
D. 生長素主要分布在生長旺盛的部分
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列雜交組合(E控制顯性性狀,e控制隱性性狀)產(chǎn)生的后代,哪一組會發(fā)生性狀分離( )
A. Ee × eeB. EE × Ee
C. EE × eeD. Ee× Ee
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】孟德爾在研究豌豆一對相對性狀的遺傳時,為了驗證對性狀分離現(xiàn)象的解釋是否正確,所設(shè)計的實驗在遺傳學(xué)上稱為
A. 正交B. 雜交C. 自交D. 測交
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