【題目】人體神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)的區(qū)別在于神經(jīng)調(diào)節(jié)（ ）

A. 作用慢而持久 B. 作用快但持續(xù)時(shí)間短

C. 作用快而持久 D. 作用慢持續(xù)時(shí)間也短

【答案】B

【解析】

本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)相比較，作用時(shí)間短，速度快，作用范圍窄，故B正確，ACD錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示細(xì)胞內(nèi)合成RNA的過(guò)程；圖2表示a、b、c三個(gè)核糖體相繼結(jié)合到一個(gè)mRNA分子上，并沿著mRNA移動(dòng)合成肽鏈的過(guò)程．下列相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A.圖2中最早與mRNA結(jié)合的核糖體是a，核糖體沿箭頭①方向移動(dòng)
B.只要是活細(xì)胞，均能發(fā)生圖1圖2過(guò)程
C.圖2發(fā)生在核糖體中，不需要酶的參與
D.圖1堿基的配對(duì)方式為A﹣U，G﹣C，T﹣A，圖2為A﹣U，G﹣C

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生命現(xiàn)象中ADP會(huì)增加的是

A. 胃蛋白酶的分泌 B. 丙酮酸形成乳酸

C. 葉綠體中的葉綠素吸收光能 D. 組織細(xì)胞利用氧氣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)植物糖類(lèi)、脂肪的分類(lèi)與比較正確的是（ ）

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于雙鏈DNA分子的敘述，哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的（　�。�
A.一條鏈中A和T的數(shù)量相等，則互補(bǔ)鏈中A和T的數(shù)量也相等
B.一條鏈中G為C的2倍，則互補(bǔ)鏈中G為C的0.5倍
C.一條鏈的C：T=1：2，則互補(bǔ)鏈的G：A=2：1
D.一條鏈中A：T：G：C=1：2：3：4，則互補(bǔ)鏈中相應(yīng)的堿基比為2：1：4：3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于特異性免疫的敘述中，錯(cuò)誤的是（）
A.漿細(xì)胞能產(chǎn)生抗體，不能識(shí)別抗原
B.淋巴因子能促進(jìn)B細(xì)胞的增殖分化
C.效應(yīng)T細(xì)胞只能由T細(xì)胞增殖分化而來(lái)
D.記憶細(xì)胞與效應(yīng)淋巴細(xì)胞產(chǎn)生于抗原刺激之后

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲是某蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)模式圖，其含有兩條α肽鏈，兩條β肽鏈（α肽鏈和β肽鏈不同），共由124個(gè)氨基酸脫水縮合而成。圖乙表示β肽鏈一端的氨基酸排列順序，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖乙中①的名稱(chēng)是________，寫(xiě)出③⑤⑦處肽鍵的結(jié)構(gòu)式：__________________。

（2）圖乙所示的一段肽鏈由________種氨基酸脫水縮合而成，氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為________________。圖甲中肽鏈的第40位氨基酸是甲硫氨酸，它的R基是一CH2—CH2—S—CH3，那么它的分子式是（___________）

A．C5H11O2NS B．C3H7NS C．C4H11O2S D．C5H10O2NS

（3）據(jù)兩圖可知一條β肽鏈至少含有________個(gè)羧基，若兩條β肽鏈完全相同，則一個(gè)該蛋白質(zhì)分子至少含有________個(gè)羧基。

（4）圖甲中肽鏈盤(pán)曲過(guò)程中A、B、C三處形成了三個(gè)二硫鍵（由兩個(gè)半胱氨酸上的—SH縮合而成，即—SH和HS—縮合成—S—S—)。若組成圖甲中蛋白質(zhì)的氨基酸平均分子量為100，則圖甲中蛋白質(zhì)的分子量為_________________________________。

（5）有一種蛋白質(zhì)與圖甲中蛋白質(zhì)的氨基酸組成和排列順序完全相同，但功能與圖甲中的蛋白質(zhì)不同，原因是_______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，相關(guān)說(shuō)法不正確的是

A. 1為染色質(zhì)，攜帶遺傳信息，其組成成分為DNA

B. 2為核孔，可實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流

C. 3為核仁，代謝旺盛的細(xì)胞核仁較大

D. 4為核膜，可將核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲是某濕地生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)，圖乙為該濕地泥鰍種群增長(zhǎng)倍數(shù)（X）與時(shí)間的關(guān)系．據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）小白鷺是非遷徙鳥(niǎo)類(lèi)，數(shù)量稀少，決定其種群數(shù)量的內(nèi)在因素主要是 ．
（2）調(diào)查得知該濕地小白鷺的數(shù)量約有800只，若小白鷺每繁殖一代種群數(shù)量比原來(lái)增加n倍，則在此條件下繁殖6代后，小白鷺的種群數(shù)量為只．
（3）圖甲中處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有 ． 小白鷺攝食同化的碳元素主要通過(guò)釋放到無(wú)機(jī)環(huán)境中，其同化的能量最終主要來(lái)自于所固定的太陽(yáng)能．
（4）小白鷺在繁殖期主要通過(guò)“炫耀”的方式尋求配偶，這屬于信息傳遞中的 信息．
（5）在圖乙調(diào)查期間，泥鰍大約在第年種群數(shù)量達(dá)到最大．

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