【題目】植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離過程中，與細(xì)胞壁分離的是（　�。�
A.細(xì)胞核
B.原生質(zhì)層
C.細(xì)胞質(zhì)
D.液泡膜

【答案】B
【解析】解：當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中，由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大，當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí)，液泡逐漸縮小，原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁逐漸分離開來，既發(fā)生了質(zhì)壁分離．

所以答案是：B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因的說法，錯(cuò)誤的是

A．基因在染色體上呈線性排列

B．基因的脫氧核苷酸的排列順序就代表遺傳信息

C．基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位

D．基因是染色體上的一段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 若刺激A點(diǎn)，連接于該神經(jīng)元左邊那個(gè)神經(jīng)元和此神經(jīng)元的電流計(jì)將出現(xiàn)1次偏轉(zhuǎn)

B. ①中的遺傳物質(zhì)是DNA

C. ⑤的形成與細(xì)胞器②③④有關(guān)

D. 該神經(jīng)元興奮時(shí)，將④中的物質(zhì)釋放到突觸間隙中的方式不是主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于種群邏輯斯諦增長(zhǎng)方式形成條件的是(　　)

A. 食物(養(yǎng)料)充足 B. 沒有敵害

C. 沒有競(jìng)爭(zhēng) D. 空間有限

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列過程在胚胎移植中不需進(jìn)行的是

A. 對(duì)供體、受體要進(jìn)行選擇

B. 供體和受體要進(jìn)行免疫檢查，防止發(fā)生免疫排斥反應(yīng)

C. 要用激素對(duì)供體進(jìn)行超數(shù)排卵處理

D. 胚胎移植常采用手術(shù)法和非手術(shù)法兩種方法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖示為紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題：（[]內(nèi)填序號(hào)，橫線上填文字，序號(hào)與相關(guān)文字全對(duì)的才得分．）

（1）原生質(zhì)層包括[]、[]和[]；
（2）植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的發(fā)生是由于外界溶液的濃度比細(xì)胞液的濃度 ， 原生質(zhì)層的性比細(xì)胞壁的大．
（3）在質(zhì)壁分離過程中液泡的顏色變化是
（4）1與2之間充滿的是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b，如圖所示，則敘述正確的是（ ）

A.若m為鳥嘌呤，則b肯定為鳥嘌呤脫氧核苷酸
B.若a為脫氧核糖，則b為RNA的基本組成單位
C.若m為胸腺嘧啶，則RNA中肯定不含b這種化合物
D.若a為脫氧核糖，則由b構(gòu)成的核酸水解，得到的化合物最多有8種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）該圖為細(xì)胞，依據(jù)是該細(xì)胞具有[] ．
（2）該細(xì)胞所需要的能量主要由[]提供．
（3）若此細(xì)胞是胰島細(xì)胞，則合成分泌蛋白胰島素是在[]上合成；在[]上加工；再在[]上加工、包裝并分泌到細(xì)胞外．
（4）胰島素從細(xì)胞中出來的方式是穿過了層生物膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是描述生命現(xiàn)象的模型（部分），以下相關(guān)敘述正確的是

A. 若A代表人體下丘腦，a為一次飲入大量水，則b、c可分別代表抗利尿激素和尿量增加

B. 若A代表洋蔥表皮，a為一定濃度的蔗糖溶液，則b、c可分別代表液泡體積和吸水能力增大

C. 若A代表棉鈴蟲種群，a為誘捕雄蟲，則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度升高

D. 若A代表小鼠機(jī)體，a為胸腺發(fā)育不良，則b、c可分別代表細(xì)胞免疫和體液免疫能力下降。

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同步練習(xí)冊(cè)答案