甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
處理方法 | 未做處理 | 純水沖 洗1min | 浸入純 水1min | 浸入純 水30min |
1kg青菜農(nóng) 藥殘留量 | 0.196mg | 0.086mg | 0.097mg | 0.123mg |
分析 分析表格數(shù)據(jù):噴灑農(nóng)藥一般是噴灑在葉片,剛用水浸泡時(shí)可以去除細(xì)胞表面的農(nóng)藥,但是如果浸泡時(shí)間長(zhǎng)了,外面的農(nóng)藥反而可以進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),使蔬菜殘留農(nóng)藥量反倒比浸泡時(shí)間短還多.植物吸水的動(dòng)力來(lái)自細(xì)胞內(nèi)外的滲透作用,當(dāng)吸水時(shí)細(xì)胞液濃度下降,但由于細(xì)胞壁的存在,細(xì)胞不可能無(wú)限吸水,而當(dāng)農(nóng)藥進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)又使細(xì)胞液濃度升高.
分析曲線圖:在清水中,細(xì)胞吸水,蘿卜條長(zhǎng)度先稍微變長(zhǎng)一點(diǎn),然后保持不變,說(shuō)明細(xì)胞吸收了少量的水;在0.3g/mLKNO3溶液中,蘿卜條長(zhǎng)度先變短,再變長(zhǎng),最后保持原來(lái)的長(zhǎng)度不變,說(shuō)明細(xì)胞先失水,后來(lái)由于硝酸鉀進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),細(xì)胞吸水復(fù)原;在0.3g/mL蔗糖溶液中,蘿卜條長(zhǎng)度先變短,再用清水處理后會(huì)自動(dòng)復(fù)原;細(xì)胞在0.5g/mL蔗糖溶液中,外界溶液濃度過(guò)高,細(xì)胞失水過(guò)多,細(xì)胞死亡,清水處理后后來(lái)由于蔗糖不能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),細(xì)胞大小保持不變.
解答 解:(1)在實(shí)驗(yàn)一中甲乙兩組相比,純水沖洗農(nóng)藥殘留量減少了,說(shuō)明青菜的殘留農(nóng)藥經(jīng)純水沖洗可以去掉一部分,丁組(浸入純水30min)農(nóng)藥殘留量比丙組(浸入純水1min)農(nóng)藥殘留量多,最可能的原因是隨著浸泡時(shí)間的延長(zhǎng),農(nóng)藥分子溶于水后又被植物細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸吸收.
(2)曲線a表示在清水中,細(xì)胞吸水,蘿卜條長(zhǎng)度先稍微變長(zhǎng)一點(diǎn),然后保持不變.曲線b表示在0.3g/mLKNO3溶液中,蘿卜條長(zhǎng)度先變短,再變長(zhǎng),最后保持原來(lái)的長(zhǎng)度不變,說(shuō)明細(xì)胞先失水發(fā)生質(zhì)壁分離,后來(lái)由于硝酸根離子和鉀離子進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),細(xì)胞液濃度升高,細(xì)胞吸水復(fù)原.曲線c表示在0.3g/mL蔗糖溶液中,蘿卜條細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離長(zhǎng)度先變短,再用清水處理后會(huì)復(fù)原.清水處理后細(xì)胞大小保持不變.曲線a是細(xì)胞在清水中吸水,但由于細(xì)胞壁的伸縮性相對(duì)較小,所以細(xì)胞體積增大較。虼藢(duì)照組中蘿卜條長(zhǎng)度增加受細(xì)胞壁伸縮性限制.b曲線在用清水處理前即由下降趨勢(shì)轉(zhuǎn)為上升趨勢(shì),原因是鉀離子和硝酸根離子通過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到液泡中,為此過(guò)程提供能量的直接能源物質(zhì)是ATP.曲線d表示細(xì)胞在0.5g/mL蔗糖溶液中,外界溶液濃度過(guò)高,細(xì)胞失水過(guò)多,細(xì)胞死亡,
故答案為:
(1)甲、乙 主動(dòng)運(yùn)輸
(2)0.3g/mLKNO3溶液 0.3g/mL蔗糖溶液 受細(xì)胞壁伸縮性限制 鉀 硝酸根 液泡 ATP 細(xì)胞因過(guò)度失水死亡
點(diǎn)評(píng) 本題以新鮮葉類(lèi)蔬菜常殘留有水溶性有機(jī)農(nóng)藥為素材,考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)第一次分裂一對(duì)同源染色體未分離AB、A、a | |
B. | 減數(shù)第一次分裂一對(duì)同源染色在未分離ABb、a、a | |
C. | 減數(shù)第二次分裂一對(duì)姐妹染色單體未分離 A、ABb、a | |
D. | 減數(shù)第二次分裂一對(duì)姐妹染色單體未分離 ABb、a、a |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 密碼子存在于mRNA 上 | B. | 密碼子在轉(zhuǎn)錄時(shí)發(fā)揮作用 | ||
C. | 一個(gè)密碼子由3 個(gè)堿基組成 | D. | 密碼子中不可能含堿基 T |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省九江市高一上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于細(xì)胞中元素和化合物的敘述,正確的是( )
A.組成活細(xì)胞的主要元素中C的含量最高,因此C是細(xì)胞內(nèi)最基本、最核心的元素
B.有機(jī)物中的糖類(lèi)、脂質(zhì)、核酸的元素組成中含有S
C.氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水,水中的H全部來(lái)自氨基
D.激素可作為信息分子影響細(xì)胞的代謝活動(dòng),但激素并不都是蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省贛州市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物進(jìn)化與生物多樣性的說(shuō)法,正確的是( )
A.共同進(jìn)化就是生物與生物之間相互影響而進(jìn)化
B.只要種群中的基因型頻率發(fā)生了改變,就發(fā)生了生物進(jìn)化
C.自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定了生物進(jìn)化的方向
D.生物多樣性包括基因多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | II階段的環(huán)境溫度比I階段的環(huán)境溫度低 | |
B. | t1-t2時(shí)段散熱量增加不是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果 | |
C. | t2-t3時(shí)段產(chǎn)熱量增加是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果 | |
D. | t3之后產(chǎn)熱量比0-t1段產(chǎn)熱量高,體溫會(huì)增高 |
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