11．流式細(xì)胞器是一種復(fù)雜的儀器，用以確定懸浮細(xì)胞中的DNA含量．當(dāng)正常培養(yǎng)的哺乳動物細(xì)胞（非腫瘤）用這種方法測定時，DNA的含量在整個細(xì)胞群體中的分布如圖甲所示．當(dāng)用某種化合物處理細(xì)胞后，培養(yǎng)幾小時，測得DNA含量的分布如乙圖所示，該化合物所起的作用是（　�。�
A．抑制DNA復(fù)制的起始B．抑制細(xì)胞分裂
C．促進(jìn)細(xì)胞分裂D．以上說法都不對

分析 分析曲線圖：某種化合物處理培養(yǎng)著的細(xì)胞后，含有較多DNA的細(xì)胞增多，說明某種化合物不抑制DNA復(fù)制，但抑制細(xì)胞分裂，導(dǎo)致細(xì)胞中DNA含量加倍．

解答 解：圖示X軸坐標(biāo)代表DNA含量，表示復(fù)制前，復(fù)制過程中，復(fù)制后；Y軸表示的是相應(yīng)細(xì)胞數(shù)分布圖．細(xì)胞分裂時間期DNA是2n，復(fù)制時2n→4n，復(fù)制后（包括前中后各期）都是4n，分裂成兩個細(xì)胞，再由4n→2n．題中由左圖變?yōu)橛覉D，表示DNA處于加倍的細(xì)胞數(shù)增多，原因是DNA數(shù)目加倍的細(xì)胞無法變?yōu)轶w的細(xì)胞，即無法分裂為兩個細(xì)胞，說明該化合物所起的作用是抑制細(xì)胞分裂．
故選：B．

點評 本題考查細(xì)胞有絲分裂過程中DNA含量變化規(guī)律，要求考生掌握有絲分裂過程中DNA含量變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•江蘇模擬）如圖1所示的甲、乙、丙三個滲透裝置中，三個漏斗頸的內(nèi)徑相等，漏斗內(nèi)盛有濃度相同的蔗糖溶液，且漏斗內(nèi)液面高度相同，漏斗口均封以半透膜，置于同一個水槽的清水中．三個滲透裝置的半透膜的面積和所盛蔗糖溶液的體積不同，如下表所示圖2中曲線1、2、3表示漏斗液面高度隨時間的變化情況．則曲線1、2、3與甲、乙、丙三個裝置的對應(yīng)關(guān)系是（ ）

A．1﹣丙；2﹣甲；3﹣乙 B．1﹣乙；2﹣甲；3﹣丙

C．1﹣甲；2﹣乙；3﹣丙 D．1﹣丙；2﹣乙；3﹣甲

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽省安慶市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•信陽期中）以下關(guān)于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)結(jié)構(gòu)與功能的敘述，不正確的是（ ）

A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是單層膜構(gòu)成的網(wǎng)狀管道系統(tǒng)

B．有的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上附著有核糖體，參與分泌蛋白的加工與運輸過程

C．研究證明有些內(nèi)質(zhì)網(wǎng)還可以合成磷脂，除滿足自身需要外，還參與高爾基體、線粒體、核糖體等細(xì)胞器的形成

D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)類似，也是以脂雙層為基本骨架，具有一定的流動性

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科目：高中生物 來源：2015屆山東省高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2008•南匯區(qū)一模）如圖是一個反射弧的部分結(jié)構(gòu)圖，甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表．當(dāng)在A點施加一定的電流刺激時，甲、乙電流表的指針發(fā)生變化正確的是（ ）

A．甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

B．甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)

C．甲不偏轉(zhuǎn)，乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

D．甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．蜜蜂是具有社會性行為的昆蟲．一個蜂群包括一只蜂王、幾只雄蜂和眾多工蜂．蜂王專職產(chǎn)卵，雄蜂同蜂王交尾，工蜂負(fù)責(zé)采集花粉、喂養(yǎng)幼蟲、清理蜂房等工作．請回答下列問題：
（1）蜂王、雄蜂和工蜂共同生活，各司其職，這種關(guān)系稱為種內(nèi)互助．
（2）未受精卵發(fā)育成雄蜂，受精卵發(fā)育成雌性的蜂王或工蜂，推測雄蜂屬于單倍體倍體，工蜂屬于二倍體倍體．
（3）研究人員發(fā)現(xiàn)了工蜂清理蜂房行為不同的兩個蜂相，分別稱為“衛(wèi)生”蜂（會開蜂房蓋、能移走死蛹）和“非衛(wèi)生”蜂（不會開蜂房蓋、不能移走死蛹）．為研究工蜂行為的遺傳規(guī)律，進(jìn)行如下雜交實驗：

①“非衛(wèi)生”蜂的工蜂行為是顯性（顯性/隱性）性狀．工蜂清理蜂房的行為符合基因的自由組合定律，判斷依據(jù)是測交后代四種表現(xiàn)型比例相等．
②本實驗中測交選擇了F1代的蜂王作母本與“衛(wèi)生”蜂的雄蜂交配．測交后代中新類型I的表現(xiàn)型是會開蜂房蓋、不能移走死蛹．
（4）蜜蜂的體色，褐色對黑色顯性．現(xiàn)有一只褐色雄蜂與一只黑色蜂王交配，則F1的體色將是蜂王和工蜂都是褐色，雄蜂都是黑色．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．某水庫中人工養(yǎng)殖了青魚、草魚、鰱魚、鳙魚、鯽魚、鯉魚，為了提高魚類的產(chǎn)量，必須不斷投放餌料．請回答下列問題：

（1）流經(jīng)水庫的總能量是生產(chǎn)者固定的能量以及人工投放飼料的能量．
（2）水庫中不同種類的魚占據(jù)不同的水層，體現(xiàn)出群落的垂直結(jié)構(gòu)，形成這種結(jié)構(gòu)的原因是食物和棲息空間不同造成的．
（3）若不考慮食物因素，下圖能表示同水層中不同種魚的關(guān)系是③．
（4）為確定青魚數(shù)量是否達(dá)到捕撈標(biāo)準(zhǔn)，常采用標(biāo)志重捕法調(diào)查其數(shù)量．把2千克以上的青魚捕撈后，余下青魚種群的年齡組成類型是增長型．
（5）如果該水庫由于經(jīng)營不善而被廢棄，則之后的群落演替將在速度和方向上與人工養(yǎng)殖時存在很大不同．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．圖中a、b、c表示生物體內(nèi)的三種生理過程，下列敘述正確的是（　�。�
A．a過程需要的原料為四種核糖核苷酸
B．進(jìn)行b過程的基因只能在特定細(xì)胞中表達(dá)
C．c圖中1號氨基酸是由起始密碼子決定的
D．分生區(qū)細(xì)胞能進(jìn)行b和c過程，不能進(jìn)行a過程

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是關(guān)于植物光合作用的實驗結(jié)果．請回答以下相關(guān)問題：
（1）在光照適宜、溫度恒定的條件下，圖甲的實驗裝置為密閉容器，圖甲中的曲線為測量1h內(nèi)該容器中CO2的變化量．圖甲中AB段葉肉細(xì)胞葉綠體中C3生成速率如何變化降低，該綠色植物前30min實際光合作用的平均速率為146 μL•L-1CO2/min．

（2）某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況，設(shè)計了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室（如圖乙A所示，其中CO2緩沖液可以吸收或提供CO2，保證瓶中CO2恒定）．
①將該裝置放在自然環(huán)境下，測定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖乙B所示曲線，那么影響曲線ha變化的主要原因是溫度低呼吸酶活性下降，一晝夜后小室中氧氣含量如何變化增加．
②在實驗過程中某段光照時間內(nèi)，記錄液滴的移動，獲得以下數(shù)據(jù)：
每隔一定時間記錄一次刻度數(shù)據(jù)
…2429323438…
該組實驗數(shù)據(jù)是在圖B曲線的df段獲得的．
③為了使該實驗的數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確，應(yīng)該設(shè)置空白對照．但如果要測定該植物實際光合速率，還應(yīng)怎樣利用該裝置設(shè)計實驗？將此裝置遮光（或遮光并將緩沖液換成NaOH溶液），其他條件相同且適宜，每隔一定時間記錄刻度數(shù)據(jù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖為一對雌雄果蠅（甲、乙）體細(xì)胞的染色體圖解，基因A、a分別控制紅眼、白眼，甲的每對同源染色體所含的基因完全相同，乙除X、Y染色體外其余每對同源染色體所含的基因也完全相同，但甲、乙所含的基因都不同，假設(shè)果蠅細(xì)胞在分裂過程中不發(fā)生基因突變、染色體變異和同源染色體間的交叉互換，現(xiàn)讓甲、乙雜交得F1，從F1中選出雄果蠅再和甲雜交，得F2，從F2中選出雄果蠅再和甲雜交，得F3，從F3中選出雄果蠅再和甲雜交，得F4，以此類推，得F20，則下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．甲果蠅產(chǎn)生配子時既發(fā)生等位基因的分離，也發(fā)生非等位基因的自由組合
B．F1～F20中雌雄果蠅各占一半，且紅眼與白眼之比都為1：1
C．F20雌果蠅的基因組成幾乎與甲一致，F(xiàn)20雄果蠅的基因組成幾乎與乙一致
D．若乙的細(xì)胞中還存在基因B，而F20中雄果蠅均含基因B，則基因B位于Y染色體上

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