下列敘述中符合種群密度概念的是（　�。�
A、某湖泊每平方米水面鯉魚(yú)的數(shù)量
B、一畝小麥的年產(chǎn)量
C、每平方米草地中雜草的數(shù)量
D、某地區(qū)灰喜鵲每年新增的個(gè)體數(shù)
考點(diǎn)：種群的特征
專(zhuān)題：
分析：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的全部個(gè)體形成種群．種群的特征有種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成、性別比例；種群密度是指種群在單位面積或單位體積中的個(gè)體數(shù)．不同的種群密度差異很大，同一種群密度在不同條件下也有差異．
解答： 解：A、某湖泊每平方米水面鯉魚(yú)的數(shù)量為種群密度，A正確；
B、小麥的年產(chǎn)量不是種群密度，B錯(cuò)誤；
C、雜草不一定是同一個(gè)物種，不是一個(gè)種群，C錯(cuò)誤；
D、種群密度描述的是總數(shù)，不是新增的個(gè)體數(shù)，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了種群密度的概念，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，試題難度一般．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物的葉肉細(xì)胞中具有雙層膜的細(xì)胞器是（　　）
A、葉綠體、線粒體
B、葉綠體、核糖體
C、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D、核膜、高爾基體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物體內(nèi)有機(jī)物的敘述正確的是（　　）
A、蛋白質(zhì)是生物體主要的能源物質(zhì)
B、核酸是生物體儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)
C、糖類(lèi)物質(zhì)都是細(xì)胞內(nèi)的能源物質(zhì)
D、脂質(zhì)不參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

組成細(xì)胞膜的主要成分是（　�。�
A、磷脂 蛋白質(zhì)
B、糖脂 糖蛋白
C、脂質(zhì) 蛋白質(zhì) 無(wú)機(jī)鹽
D、磷脂 蛋白質(zhì) 核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列普遍存在于動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的細(xì)胞器是（　�。�
A、高爾基B、中心體
C、葉綠體D、液泡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪種生物不經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂和受精作用就能繁殖后代（　�。�
A、青蛙B、家兔C、細(xì)菌D、小麥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2010年5月20日，美國(guó)生物學(xué)家克雷格?文特爾宣布在實(shí)驗(yàn)中制造生命細(xì)胞．克雷格?文特爾將一種稱(chēng)為絲狀支原體的微生物DNA進(jìn)行重組，并將新的DNA片段“粘”在一起，植入另一種細(xì)菌中．新的生命由此誕生．這是世界上第一個(gè)人造細(xì)胞，我們稱(chēng)它為“人造兒”，因?yàn)檫@個(gè)細(xì)胞的遺傳物質(zhì)完全來(lái)自合成的DNA．下列關(guān)于“人造兒”的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、“人造兒”沒(méi)有細(xì)胞核
B、“人造兒”的DNA在自然界中可能不存在
C、“人造兒”不會(huì)衰老、死亡
D、“人造兒”所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)與其他細(xì)胞沒(méi)有差異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)敘述，不正確的是（　�。�
A、癌細(xì)胞產(chǎn)生子細(xì)胞后立即進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期
B、細(xì)胞有絲分裂中期的特點(diǎn)是：形成赤道板，著絲點(diǎn)排列在赤道板上
C、機(jī)體內(nèi)有的細(xì)胞肯定不處在細(xì)胞周期中
D、細(xì)胞的分裂間期為分裂期作物質(zhì)準(zhǔn)備

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物的向光生長(zhǎng)依次經(jīng)過(guò)感受單側(cè)光刺激，將其轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào)，引起植物生長(zhǎng)部位的不均勻生長(zhǎng)．

（1）某科學(xué)家首次運(yùn)用生物測(cè)定法證明胚芽鞘尖端生長(zhǎng)素發(fā)生了橫向運(yùn)輸．實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖一所示．圖中數(shù)字表示瓊脂塊所含生長(zhǎng)素（IAA）的含量．圖一結(jié)果表明
 
．
（2）若要證明圖一結(jié)果是否是由于背光側(cè)本來(lái)合成的IAA就多于向光側(cè)，請(qǐng)仿照?qǐng)D一在右上方框中畫(huà)出你的設(shè)計(jì)圖，并預(yù)測(cè)符合橫向運(yùn)輸?shù)慕Y(jié)果：
 
．
（3）圖二是通過(guò)材料培養(yǎng)→用某種溶劑配置的一定濃度的IAA溶液處理→測(cè)量、記錄→統(tǒng)計(jì)、計(jì)算并分析得到的植物不同器官（①、②、③）對(duì)不同濃度IAA的反應(yīng)的曲線圖．如果選擇小麥，需要將切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸餾水浸泡，其目的是
 
；對(duì)照組的處理是
 
．
（4）圖二中的三條曲線呈現(xiàn)出IAA作用的共同特點(diǎn)是
 
；同時(shí)圖中
 
的信息也說(shuō)明不同器官對(duì)IAA濃度的敏感性不同．
（5）圖二中的三條曲線①、②、③依次代表馬鈴薯植株三種器官對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素的反應(yīng)．則對(duì)馬鈴薯塊莖催芽應(yīng)選擇的最適IAA濃度是
 
．

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