甲圖所示是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，乙圖是某地區(qū)30年內(nèi)某物種種群數(shù)量的變化圖。下列有關(guān)說法正確的是

A.甲圖所示生物可構(gòu)成一個(gè)群落

B.甲圖中植物固定的太陽能用于自身呼吸和流到鼠和兔

C.乙圖所示，種群數(shù)量的減少只發(fā)生在第8~15年間

D.乙圖中第1~5年間，該種群數(shù)量呈J型曲線增長(zhǎng)

 

【答案】

D

【解析】

試題分析：甲圖是食物網(wǎng)圖，只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者兩種成分，沒有分解者，故A錯(cuò)誤；甲圖中植物固定的太陽能是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量可以用于自身的呼吸，也可以流動(dòng)到鼠和兔體內(nèi)，還有一部分被分解者利用，故B錯(cuò)誤；乙圖的縱坐標(biāo)表示當(dāng)年種群數(shù)量是前一年數(shù)量的倍數(shù)，當(dāng)縱坐標(biāo)大于1時(shí)，說明種群數(shù)量增加，小于1時(shí)，種群數(shù)量減少，故種群數(shù)量的減少發(fā)生在8~20年，C錯(cuò)誤；1~5年，縱坐標(biāo)不變，說明每一年的增長(zhǎng)率不變，種群數(shù)量的增長(zhǎng)呈J型，故D正確。

考點(diǎn)：本題考查種群數(shù)量的變化和生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)有關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)圖能力和能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：江西省贛州市十一縣（市）2011－2012學(xué)年高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試題 題型：071

下圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，分析回答有關(guān)問題：

（1）在此食物網(wǎng)中共有________條食物鏈。

（2）貓頭鷹在此食物網(wǎng)中可以占有________個(gè)不同營養(yǎng)級(jí)，如果貓頭鷹的體重每增加1 kg，則至少需要草________kg。

（3）兔和食草昆蟲之間的關(guān)系是________；貓頭鷹與蛇之間的關(guān)系是________；食物鏈中各種生物之間的最根本的聯(lián)系是________聯(lián)系。

（4）由于捕獵的原因，貓頭鷹的數(shù)量大量減少，則蛇的數(shù)量在一段時(shí)間內(nèi)將會(huì)________。

（5）該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是________（填圖中生物），要維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，在該生態(tài)系統(tǒng)中，除了已知的成分以外，還必須有________等。

（6）在此食物網(wǎng)中，可以占有兩個(gè)及以上不同營養(yǎng)級(jí)的生物有________。

（7）在此食物網(wǎng)中，最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)莀_______。

（8）若甲、乙、丙，構(gòu)成的食物關(guān)系如下圖。其中，甲能量中比例為X的部分直接提供給丙，則要使丙能量增加A kJ，至少需要消耗甲的能量為________kJ（用所給字母表示）

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科目：高中生物 來源：江蘇省姜堰中學(xué)高考生物模擬卷（二） 題型：013

如圖所示是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖。甲～庚代表不同的生物，箭頭表示能量流動(dòng)的方向和食物聯(lián)系。下列敘述正確的是

[　　]

A．此食物網(wǎng)中有六條食物鏈，丁占有四個(gè)不同的營養(yǎng)級(jí)

B．戊接受的太陽能是流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量

C．丙可利用的總能量小于乙和丁可利用的總能量之和

D．向此生態(tài)系統(tǒng)大量引入外來物種，可增強(qiáng)該系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)學(xué)家對(duì)某水生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動(dòng)情況調(diào)查后，得到了甲圖所示的食物網(wǎng)和乙表中的能量數(shù)據(jù)，請(qǐng)據(jù)圖表分析。

   （1）甲圖食物網(wǎng)中有食物鏈      條，雙翅目幼蟲和太陽魚的種間關(guān)系是         和         。如果去除雙翅目幼蟲后，鱸魚的產(chǎn)量將          。

   （2）能量在第一營養(yǎng)級(jí)和第二營養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為       。浮游植物同化的能量，除了一部分流向下一營養(yǎng)級(jí)外，還有的去向有        、流向分解者和未被利用。

   （3）該地區(qū)為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，開辦了一個(gè)采礦場(chǎng)，土體、土壤和植被遭到嚴(yán)重的破壞，采礦中的混濁粘土水排放到該水域生態(tài)系統(tǒng)中。經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，水中的含氧量大幅度下降，原因是水變渾濁，透光率低，妨礙了       ，使氧氣的釋放量減少。

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年寧夏高三上期第六次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（９分）下圖1是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖2為某生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式圖，據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖1中，甲代表的生物成分是________，B代表的生理過程是__________。碳在甲、乙、丙之間以_________形式傳遞。若第二營養(yǎng)級(jí)的生物具有食用和藥用價(jià)值，則說明生物多樣性具有________價(jià)值。

(2)與熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)相比，圖2所示生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較        。原因是           。圖2中屬于圖1中丙代表的生物有__________________。

 

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