用光學顯微鏡觀察發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥表皮細胞,不能檢視到染色體的原因是( 。
A、沒有用醋酸洋紅染色
B、試劑破壞了染色體結(jié)構
C、無染色體形成
D、顯微鏡倍率不夠
考點:細胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象及其原因
專題:
分析:有大液泡(成熟)的活的植物細胞,才能發(fā)生質(zhì)壁分離.染色體和染色質(zhì)都主要是由DNA和蛋白質(zhì)組成的,在分裂間期呈染色質(zhì)狀態(tài),進入分裂期前期,染色質(zhì)縮短變粗成為染色體,分裂末期染色體解螺旋成為染色質(zhì).成熟的細胞不再進行細胞分裂,不形成染色體.
解答: 解:染色體存在于分裂旺盛的細胞中,且只在分裂期出現(xiàn),而洋蔥表皮細胞屬于成熟的植物細胞,無分裂能力,染色體在細胞中以染色質(zhì)的形式存在,故不能檢視到染色體.
故選:C.
點評:本題考查質(zhì)壁分離和染色體的有關內(nèi)容,意在考查學生分析問題和解決問題的能力,屬于易錯題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖一表示綠色植物葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程,①~⑥表示相關過程.圖二、圖三表示外界相關條件對植物光合作用和呼吸作用的影響.請據(jù)圖回答:

(1)圖一中④、⑥過程進行的場所分別是
 

(2)如果在圖二的光照強度從乙點突然提升至丁點,葉綠體內(nèi)三碳化合物的含量將
 

(3)圖三中,真光合速率=凈光合速率+呼吸速率.40℃時植物體
 
(填“能”或“不能”)顯示生長現(xiàn)象;而5℃時的狀態(tài)可用圖二中
 
點表示.
(4)用大棚種植蔬菜時,白天最好控制光強為圖二中的
 
點對應的光照強度,溫度為圖三中的
 
℃最佳.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列調(diào)查活動或?qū)嶒炛校嬎闼脭?shù)值與實際數(shù)值相比,可能偏小的是(  )
A、標志重捕法調(diào)查褐家鼠種群密度時部分標志物脫落
B、樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時在分布較稀疏的地區(qū)取樣
C、調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時以患者家系為調(diào)查對象
D、用血細胞計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時統(tǒng)計方格內(nèi)和在相鄰兩邊上及其頂角的菌體

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科目:高中生物 來源: 題型:

某多肽的分子式為C42H65N11O9,它徹底水解后只得到以下3種氨基酸,此多肽中含有的賴氨酸個數(shù)為( 。
A、2個B、3個C、5個D、8個

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究者用非洲爪蟾性腺為材料進行了下列實驗.請回答下列問題.對非洲爪蟾的精巢切片進行顯微觀察,繪制了以下示意圖.

(1)圖1中甲、乙、丙、丁細胞含有同源染色體的有
 
;稱為初級精母細胞的有
 
.丁細胞中染色體的互換區(qū)段內(nèi)同一位點上的基因
 
(填“相同”、“不相同”或“不一定相同”).
(2)如對卵巢切片進行顯微觀察,與乙圖相似的細胞分裂后將產(chǎn)生
 

(3)該研究者進行了一系列“誘導早期卵母細胞成熟的物質(zhì)”的實驗,結(jié)果如圖2:
由實驗一可得出推論:
 
含有可以誘導卵母細胞成熟的物質(zhì).
由實驗二可得出推論:這種誘導早期卵母細胞成熟的“促成熟因子”的化學成分是
 
;孕酮在實驗二中的作用是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各現(xiàn)象中,在健康者的內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的是( 。
A、神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合
B、血紅蛋白與氧結(jié)合
C、三磷酸腺苷的合成與水解
D、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和表達

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關物質(zhì)運輸?shù)臄⑹稣_的是( 。
A、小分子物質(zhì)通過自由擴散進入細胞
B、神經(jīng)元維持靜息電位時,Na+和K+都是主動運輸
C、胞吐過程一定會產(chǎn)生分泌泡與細胞膜的融合
D、葡萄糖進入紅細胞的運輸速度存在飽和值,其大小取決于細胞內(nèi)外葡萄糖濃度差值

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科目:高中生物 來源: 題型:

線粒體和葉綠體都是植物細胞進行代謝作用的重要細胞器,下列有關敘述正確的是( 。
A、在線粒體中可發(fā)生C6H12O6→C3→CO2
B、在葉綠體中可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6
C、有氧呼吸過程中的[H]全部來自于線粒體基質(zhì)
D、葉綠體光合作用中產(chǎn)生的ATP從基質(zhì)移向類囊體

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖是生態(tài)系統(tǒng)4種成分組成的關系圖解,下列敘述錯誤的是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的起點從A開始
B、圖中的食物鏈可以用A→D→C表示
C、B→A的過程是通過光合作用實現(xiàn)的
D、碳在無機環(huán)境與生物群落之間是以CO2的形式進行循環(huán)的

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