【題目】如下圖表示信息分子對人體某些生理過程的調節(jié)實例,A~D表示信息分子。下列選項不正確的是 ( )
信息分子
選項 | 名稱 | 合成場所 | 生理作用 |
A | 神經遞質 | 傳出神經元 | 引起骨骼肌的收縮 |
B | 促甲狀 腺激素 | 垂體 | 促進甲狀腺激素的合成與分泌 |
C | 抗利尿激素 | 垂體 | 促進腎小管和集合管對水的重吸收 |
D | 淋巴因子 | T細胞 | 促進B細胞的增殖、分化 |
A. A B. B C. C D. D
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于種群密度調查的敘述,合理的是( 。
A. 樣方法宜選擇蔓生或叢生的單子葉植物作為調查的對象
B. 樣方法取樣的關鍵是要做到隨機取樣
C. 宜用樣方法調查活動能力強的動物的種群密度
D. 種群密度能準確反映種群數量的變化趨勢
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為了增加胡蘿卜素的萃取量,應該( 。
A.盡量使用含水量多的胡蘿卜
B.盡量使用粉碎的胡蘿卜顆粒
C.盡量使用水溶性強的有機溶劑
D.盡量在常溫條件下萃取
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將若干生理狀況基本相同,長度為3cm的鮮蘿卜條分為四組,分別置于如下圖所示三種濃度相同的溶液和清水中,測量每組蘿卜條的平均長度,結果如圖.據圖分析,下列敘述錯誤的是( )
A.清水中蘿卜條長度增加較少的原因是細胞壁的伸縮性較小
B.蔗糖溶液中的蘿卜條不能恢復原長度是因為細胞不吸收蔗糖
C.甘油和葡萄糖溶液中蘿卜條能恢復原長度是因為細胞能吸收甘油和葡萄糖
D.實驗結束后,四組實驗中的蘿卜條的細胞液濃度都比實驗前大
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某酶在不同處理條件(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)下催化某反應生成物的量和反應時間的關系,解讀此圖可獲得的信息是( )
A.三個處理中Ⅱ是此酶促反應的最適條件
B.三個處理條件的差異不可能是酶制劑的量不同
C.三個處理條件的差異可能是反應底物的量不同
D.三個處理條件的差異很可能是處理溫度的不同
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