下列說法錯誤的是

　 A．學習是經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得新的行為、習慣和積累經(jīng)驗的過程

　 B．記憶是將獲得的經(jīng)驗進行存儲和再現(xiàn)

　 C．學習和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些種類蛋白質(zhì)質(zhì)的合成

　 D．短期記憶可能與新突觸的建立有關

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)細胞外液構成的液體環(huán)境稱為內(nèi)環(huán)境，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是細胞生活所必需的。下列說法錯誤的是 (　　)

A．滲透壓的穩(wěn)定遭到破壞，必然會引起代謝紊亂

B. pH 和溫度的穩(wěn)定，都給酶正常發(fā)揮催化作用創(chuàng)造了條件

C．免疫系統(tǒng)識別并清除異物、外來病原微生物也是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的機制

D．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的共同作用下維持的，體液調(diào)節(jié)占主導地位

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科目：高中生物 來源： 題型：

15．某小組進行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗時，同樣實驗條件下分別在4支試管中進行培養(yǎng)(見表)，均獲得了“S”型增長曲線。根據(jù)實驗結果判斷，下列說法錯誤的是(　　)

試管號

Ⅰ

Ⅱ

Ⅲ

Ⅳ

培養(yǎng)液體積(mL)

10

5

10

5

起始酵母菌數(shù)(×103個)

10

5

5

10

A.  4支試管內(nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了“J”型增長

B．4支試管內(nèi)的種群同時達到K值

C．試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ不同

D．試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ開始下降

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科目：高中生物 來源：2014屆甘肅省武威市高三第一輪復習階段測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如右圖是番茄根細胞對K+吸收速率和氧分壓的關系曲線，下列說法錯誤的是(　　)

A．圖中A、B兩處用于根代謝活動的酶不同

B．A—B段，ATP是限制根細胞對K+吸收速率的主要原因

C．在B點以后，通過中耕松土可進一步促進對K+的吸收

D．氧分壓為8時，AB曲線將演變?yōu)镸2形態(tài)

 

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科目：高中生物 來源：2014屆海南瓊海嘉積中學高二下學期教學質(zhì)量監(jiān)測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

菊花的組織培養(yǎng)需要嚴格的無菌操作，下列說法錯誤的是(　　)

A．培養(yǎng)基應進行高壓蒸汽滅菌

B．幼苗要先移植到消過毒的蛭石或者珍珠巖等環(huán)境下生活一段時間

C．用于植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基同樣適合于某些微生物的生長，一旦感染雜菌則前功盡棄

D．將菊花莖段插入時應注意方向，不應倒插，是為了防止雜菌污染

 

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科目：高中生物 來源：2013屆湖北省高二上學期期中聯(lián)考生物試卷 題型：選擇題

植物激素中的赤霉素與生長素都能促進莖稈伸長，兩者促進植物生長及關系可用下圖表示，請根據(jù)圖中信息和相關知識分析下列說法錯誤的是(　　)

A．赤霉素和生長素都是植物細胞合成的微量有機物

B．圖中赤霉素對①過程起促進作用，對②過程也應該是促進作用

C．赤霉素促進莖稈伸長是通過提高生長素的含量而實現(xiàn)的

D．赤霉素與生長素的化學本質(zhì)是不同的

 

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