A. | 細(xì)胞壁 | B. | 細(xì)胞質(zhì) | C. | 細(xì)胞膜 | D. | 遺傳物質(zhì) |
分析 病毒是非細(xì)胞生物,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),即沒(méi)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì),細(xì)胞核,主要由蛋白質(zhì)和一種核酸組成.細(xì)菌是原核生物,具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核酸.酵母菌是真核生物,具有具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核酸.
解答 解:A、病毒是非細(xì)胞生物沒(méi)有細(xì)胞壁,細(xì)菌和酵母菌有細(xì)胞壁,A錯(cuò)誤;
B、病毒是非細(xì)胞生物沒(méi)有細(xì)胞質(zhì),細(xì)菌和酵母菌有細(xì)胞質(zhì),B錯(cuò)誤;
C、病毒是非細(xì)胞生物沒(méi)有細(xì)胞膜,細(xì)菌和酵母菌有細(xì)胞膜,C錯(cuò)誤;
D、病毒主要由蛋白質(zhì)和一種核酸(DNA或RNA)組成,細(xì)菌和酵母菌具有兩種核酸DNA和RNA,它們均具有遺傳物質(zhì),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了病毒、原核生物和真核生物結(jié)構(gòu)間的異同點(diǎn).考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶情況,分析和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核糖體、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體 | B. | 線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、中心體 | ||
C. | 溶酶體、線粒體、核糖體、高爾基體 | D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺共同提出的 | |
B. | 動(dòng)物和植物都是由相同的基本單位即細(xì)胞構(gòu)成的 | |
C. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)的提出,揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性 | |
D. | 一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力 | |
B. | 物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的基礎(chǔ) | |
C. | 并非任何一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都有能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞的功能 | |
D. | 信息傳遞對(duì)生物生命活動(dòng)的正常進(jìn)行具有重要意義 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 性別是由性染色體決定的 | |
B. | 性染色體只存在于生殖細(xì)胞中 | |
C. | 性染色體上的基因,其相應(yīng)的性狀表現(xiàn)與一定的性別相關(guān)聯(lián) | |
D. | 性染色體上的基因在遺傳過(guò)程中一定會(huì)表現(xiàn)出性別差異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 斐林試劑鑒定可溶性還原糖出現(xiàn)磚紅色沉淀 | |
B. | 甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色,健那綠使線粒體呈現(xiàn)綠色 | |
C. | 黃金桃含有較多的還原糖,因此是鑒定還原糖實(shí)驗(yàn)的理想材料 | |
D. | 鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑需要A液與B液混合均勻后加入組織樣液中,且現(xiàn)配現(xiàn)用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA與RNA在基本組成單位上的不同點(diǎn)只在②方面 | |
B. | 如果此圖是RNA的基本組成單位,則③含有尿嘧啶 | |
C. | ①在生物體中只有1種 | |
D. | 人體內(nèi)的③有5種,②有2種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤⑥ | B. | ②③④⑤⑥ | C. | ②③④⑥ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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