某研究性學習小組同學擬對“低溫是否會使物質(zhì)的跨膜運輸速率降低”這一問題進行探究,他們選擇下列材料用具設(shè)計了相關(guān)實驗。假如你是該研究小組的成員,請作出你的假設(shè)、完善實驗方案并回答問題:
(1)你的假設(shè)是: 。
(2)實驗方案:
材料用具:大燒杯、帶刻度的長頸漏斗、玻璃紙、清水、適宜濃度的蔗糖溶液、冰塊
實驗步驟:
①取兩個相同的帶刻度的長頸漏斗,在漏斗口外密封上一層玻璃紙,將漏斗分別倒扣在兩個相同的大燒杯中,并分別編號為A、B。
②在A、B兩組裝置的燒杯中分別加入等量的清水,在長頸漏斗中分別加入等量的適宜濃度的蔗糖溶液, 。
③對A、B兩組裝置進行不同處理:A組放在室溫條件下(25℃),B組 。
④兩組裝置同時開始實驗,幾分鐘后觀察記錄 。
(3)請根據(jù)實驗過程中可能得到的實驗現(xiàn)象,對自己的假設(shè)作出評價。
①__________________________________________________________________;
②__________________________________________________________________.
科目:高中生物 來源: 題型:
46、某研究性學習小組同學擬對“低溫是否會使物質(zhì)的跨膜運輸速率降低”這一問題進行探究,他們選擇下列材料用具設(shè)計了相關(guān)實驗。假如你是該研究小組的成員,請作出你的假設(shè)、完善實驗方案并回答問題:
(1)你的假設(shè)是: 。
(2)實驗方案:
材料用具:大燒杯、帶刻度的長頸漏斗、玻璃紙、清水、適宜濃度的蔗糖溶液、冰塊
實驗步驟:
①取兩個相同的帶刻度的長頸漏斗,在漏斗口外密封上一層玻璃紙,將漏斗分別倒扣在兩個相同的大燒杯中,并分別編號為A、B。
②在A、B兩組裝置的燒杯中分別加入等量的清水,在長頸漏斗中分別加入等量的適宜濃度的蔗糖溶液, 。
③對A、B兩組裝置進行不同處理:A組放在室溫條件下(25℃),B組 。
④兩組裝置同時開始實驗,幾分鐘后觀察記錄 。
(3)請根據(jù)實驗過程中可能得到的實驗現(xiàn)象,對自己的假設(shè)作出評價。
①__________________________________________________________________;
②__________________________________________________________________.
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科目:高中生物 來源: 題型:
某研究性學習小組同學擬對“低溫是否會使物質(zhì)的跨膜運輸速率降低”這一問題進行探究,他們選擇下列材料用具設(shè)計了相關(guān)實驗。假如你是該研究小組的成員,請作出你的假設(shè)、完善實驗方案并回答問題:
(1)你的假設(shè)是: 。
(2)實驗方案:
材料用具:大燒杯、帶刻度的長頸漏斗、玻璃紙、清水、適宜濃度的蔗糖溶液、冰塊
實驗步驟:
①取兩個相同的帶刻度的長頸漏斗,在漏斗口外密封上一層玻璃紙,將漏斗分別倒扣在兩個相同的大燒杯中,并分別編號為A、B。
②在A、B兩組裝置的燒杯中分別加入等量的清水,在長頸漏斗中分別加入等量的適宜濃度的蔗糖溶液, 。
③對A、B兩組裝置進行不同處理:A組放在室溫條件下(25℃),B組 。
④兩組裝置同時開始實驗,幾分鐘后觀察記錄 。
(3)請根據(jù)實驗過程中可能得到的實驗現(xiàn)象,對自己的假設(shè)作出評價。
①__________________________________________________________________;
②__________________________________________________________________.
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科目:高中生物 來源:2011屆遼寧省錦州市高三檢測二(理綜)生物部分 題型:綜合題
酶是生物體內(nèi)細胞合成的生物催化劑。沒有酶,生物體內(nèi)的所有代謝反應都不能進行。隨著生物科學技術(shù)的發(fā)展,酶已經(jīng)走出實驗室走進人們的生產(chǎn)和生活。
(1)每當?shù)搅素S收的季節(jié),蘋果堆滿了倉庫,但如果交通不便,就會有很多蘋果因保存不當或不能及時運出,而漸漸腐爛變質(zhì),蘋果腐爛的原因是:①無氧呼吸產(chǎn)生的____________使細胞死亡;②__________________。為了減少損失,提高產(chǎn)品的經(jīng)濟效益,人們想到了榨取果汁,要想使果汁盡可能榨出來,應加入________________,在該物質(zhì)的作用下,果膠分解成可溶性的_________________________________。
(2)果膠是植物細胞壁以及胞間層的主要成分之一。果膠酶能夠分解果膠,從而分解植物的細胞壁及胞間層。在果汁生產(chǎn)中應用果膠酶可以提高果汁的澄清度。下面是某研究性學習小組同學在“探究果膠酶催化果膠水解的適宜pH”的課題過程中遇到的問題。
①本課題實驗步驟中,在完成“燒杯中分別加入蘋果泥(假定pH的改變對蘋果泥成 分無影響),試管中分別注入果膠酶溶液、編號、編組”之后,有下面兩種操作:
方法一:將試管中的果膠酶溶液和燒杯中的蘋果泥相混合,再把混合液的pH分別調(diào)至4、5、6……10。
方法二:將試管中果膠酶溶液和燒杯中蘋果泥的pH分別調(diào)到4、5、6……10,再把pH相等的果膠酶溶液和蘋果泥相混合。
請問哪一種方法更為科學:___________。
②如果用曲線圖的方式記錄實驗結(jié)果,在現(xiàn)有的條件下,當橫坐標表示pH時,縱坐標表示___________,該實驗操作和記錄是比較切實可行的。根據(jù)你對酶特性的了解,在下圖中選擇一個最可能是實驗結(jié)果的曲線圖:___________。
(3)加酶洗衣粉中應用最廣泛、效果最明顯的是______________(2個)。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年浙江省高三上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題
某研究性學習小組同學擬對“低溫是否會使物質(zhì)的跨膜運輸速率降低”這一問題進行探究,他們選擇下列材料用具設(shè)計了相關(guān)實驗。假如你是該研究小組的成員,請作出你的假設(shè)、完善實驗方案并回答問題:
(1)你的假設(shè)是: 。
(2)實驗方案:
材料用具:大燒杯、帶刻度的長頸漏斗、玻璃紙、清水、適宜濃度的蔗糖溶液、冰塊
實驗步驟:
①取兩個相同的帶刻度的長頸漏斗,在漏斗口外密封上一層玻璃紙,將漏斗分別倒扣在兩個相同的大燒杯中,并分別編號為A、B。
②在A、B兩組裝置的燒杯中分別加入等量的清水,在長頸漏斗中分別加入等量的適宜濃度的蔗糖溶液, 。
③對A、B兩組裝置進行不同處理:A組放在室溫條件下(25℃),B組 。
④兩組裝置同時開始實驗,幾分鐘后觀察記錄 。
(3)請根據(jù)實驗過程中可能得到的實驗現(xiàn)象,對自己的假設(shè)作出評價。
①__________________________________________________________________;
②__________________________________________________________________.
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