11.下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞分化使細(xì)胞數(shù)目增加
B.多細(xì)胞生物的細(xì)胞的衰老就是個(gè)體的衰老
C.細(xì)胞凋亡就是細(xì)胞壞死,是一種非正常死亡
D.癌變的細(xì)胞中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

分析 1、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
2、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程序死亡的過程.細(xì)胞凋亡是生物體正常的生命歷程,對(duì)生物體是有利的,而且細(xì)胞凋亡貫穿于整個(gè)生命歷程.細(xì)胞壞死是由外界不利因素引起的細(xì)胞非正常性死亡. 
3、對(duì)于單細(xì)胞生物而言,細(xì)胞衰老就是個(gè)體衰老;對(duì)于多細(xì)胞生物而言,細(xì)胞衰老和個(gè)體衰老不是一回事,個(gè)體衰老是細(xì)胞普遍衰老的結(jié)果.
4、細(xì)胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變,其中原癌基因負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,控制細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂的過程,抑癌基因主要是阻止細(xì)胞不正常的增殖.

解答 解:A、細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增加,細(xì)胞分化使細(xì)胞種類增加,A錯(cuò)誤;
B、對(duì)于單細(xì)胞生物而言,細(xì)胞衰老就是個(gè)體衰老;對(duì)于多細(xì)胞生物而言,細(xì)胞衰老和個(gè)體衰老不是一回事,個(gè)體衰老是細(xì)胞普遍衰老的結(jié)果,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程,而細(xì)胞壞死是由外界不利因素引起的,因此細(xì)胞凋亡不是細(xì)胞壞死,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變,因此癌變的細(xì)胞中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老、細(xì)胞凋亡和細(xì)胞癌變等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì);識(shí)記細(xì)胞衰老與個(gè)體衰老之間的關(guān)系;識(shí)記細(xì)胞凋亡的概念,能與細(xì)胞壞死進(jìn)行區(qū)分;識(shí)記細(xì)胞癌變的原因,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.某小組探究生長(zhǎng)素類似物NAA、IBA對(duì)梔子花插條生根的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖.以下相關(guān)分析不正確的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)中“對(duì)照組”插條處理溶液可能是清水
B.實(shí)驗(yàn)自變量是生長(zhǎng)素類似物的種類和濃度
C.等濃度的IBA促進(jìn)生根的效果比NAA好
D.NAA對(duì)、IBA對(duì)梔子花插條生根的作用具有兩重性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是(  )
A.膽固醇B.吲哚乙酸C.核苷酸D.蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.某生物小組利用圖1裝置在光合作用最適溫度(25℃)下培養(yǎng)某植株幼苗,通過測(cè)定不同時(shí)段密閉玻璃罩內(nèi)幼苗的O2釋放速率來測(cè)量光合速率,結(jié)果如圖2所示.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若用缺鎂的完全培養(yǎng)液培養(yǎng),葉肉細(xì)胞內(nèi)葉綠素合成減少,從而影響植物對(duì)光的吸收.
(2)光照條件下植物吸收的CO2在葉綠體基質(zhì)(細(xì)胞具體結(jié)構(gòu))中參與反應(yīng),而在黑暗、氧氣充足條件下CO2是由線粒體基質(zhì)(細(xì)胞具體結(jié)構(gòu))中釋放的.光照條件下,根尖細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場(chǎng)所除線粒體外還有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(3)曲線中t1~t4時(shí)段,玻璃罩內(nèi)CO2濃度最高點(diǎn)和最低點(diǎn)依次是t2和t4;t4時(shí)補(bǔ)充CO2,此時(shí)葉綠體內(nèi)C3的含量將增多.
(4)根據(jù)測(cè)量結(jié)果t4時(shí)玻璃罩內(nèi)O2的量與t0時(shí)相比增加了128mg,此時(shí)植株積累葡萄糖的量為120mg.若t5時(shí)溫度由25℃升高至35℃,植株光合速率的變化是降低(升高/不變/降低).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.用高倍鏡觀察植物細(xì)胞有絲分裂裝片,視野中觀察到的分裂圖象最多的是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)生物群落演替的敘述,正確的是(  )
A.人類活動(dòng)會(huì)改變?nèi)郝溲萏娴乃俣鹊桓淖冄萏娴姆较?/td>
B.“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”描繪的現(xiàn)象屬于群落的次生演替
C.泥石流過后發(fā)生的演替屬于初生演替
D.冰川泥、火山巖上進(jìn)行的演替屬于次生演替

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說法,錯(cuò)誤的是(  )
A.食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的渠道
B.利用糞便生產(chǎn)沼氣,沼渣回田,實(shí)現(xiàn)了能量多級(jí)利用和物質(zhì)循環(huán)再生
C.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動(dòng)都是單向的
D.負(fù)反饋調(diào)節(jié)有利于生態(tài)系統(tǒng)保持相對(duì)穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.酶發(fā)揮催化作用的實(shí)質(zhì)是( 。
A.酶可以直接參加反應(yīng)B.酶反應(yīng)前后性質(zhì)不變
C.酶可以為反應(yīng)提供能量D.酶可以降低反應(yīng)的活化能

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖1所示是某生態(tài)系統(tǒng)甲、乙、丙三個(gè)種群的種群個(gè)體數(shù)量與年齡結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答下列問題:

(1)調(diào)查種群密度最常用的方法有樣方法和標(biāo)志重捕法.
(2)若甲、乙、丙都是植物種群,則最適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境的種群是甲,判斷的依據(jù)是甲的年齡組成為增長(zhǎng)型.
(3)假設(shè)甲、乙、丙三種生物構(gòu)成的食物網(wǎng)關(guān)系如圖2所示:甲能量中比例為m的部分直接提供給丙,要使丙增加A kg,則消耗甲最多是$\frac{100A}{9m+1}$kg.
(4)若乙種群是某種鳥類,雄鳥在春季一般都有換上鮮艷羽毛的習(xí)性,以吸引異性.這是它們受到物理(填“物理”、“化學(xué)”或“行為”)信息的影響而產(chǎn)生的適應(yīng)性生理特征,是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果,這也說明信息傳遞有利于種群的繁衍.

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