下面對(duì)高等動(dòng)物通過(guò)減數(shù)分裂形成的雌、雄配子以及受精作用的描述，其中正確的是（　　）
A、每個(gè)卵細(xì)胞繼承了初級(jí)卵母細(xì)胞
1
4
的細(xì)胞質(zhì)
B、受精時(shí)精子與卵細(xì)胞相互識(shí)別與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)
C、受精卵中的遺傳物質(zhì)父方和母方各提供一半
D、雌、雄配子彼此結(jié)合的機(jī)會(huì)相等，因?yàn)樗鼈兊臄?shù)量相等
考點(diǎn)：受精作用,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是減數(shù)分裂形成的雌雄配子以及受精作用，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
解答： 解：A、卵細(xì)胞的形成過(guò)程中，初級(jí)卵母細(xì)胞中大部分的細(xì)胞質(zhì)最后分配到卵細(xì)胞中，A錯(cuò)誤；
B、糖蛋白具有識(shí)別作用，受精時(shí)精子與卵細(xì)胞相互識(shí)別與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)，B正確；
C、受精卵中線粒體幾乎全部來(lái)自卵細(xì)胞，所以受精卵中來(lái)自母方的遺傳物質(zhì)多于父方，C錯(cuò)誤；
D、雌、雄配子彼此結(jié)合的機(jī)會(huì)相等，但它們的數(shù)量并不相等，一般是精子的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)卵細(xì)胞的數(shù)量，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查減數(shù)分裂和受精作用，理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某常綠闊葉林因過(guò)度砍伐而遭到破壞．停止砍伐一段時(shí)間后，該地常綠闊葉林逐步得以恢復(fù)．恢復(fù)過(guò)程中更替的群落類型其植物組成見(jiàn)下表．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
演替階段 群落類型 植物種類數(shù)
草本植物 灌木 喬木
1 草叢 34 0 0
2 針葉林 52 12 1
3 針、闊葉混交林 67 24 17
4 常綠闊葉林 106 31 16
A、恢復(fù)過(guò)程中群落演替的類型為初生演替
B、林地破壞后，植物的種子或者繁殖體及土壤條件可能被保留
C、上述群落構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)中，草叢恢復(fù)力穩(wěn)定性最弱
D、與草叢相比，針葉林的動(dòng)物分層現(xiàn)象較為復(fù)雜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家將線粒體放在低滲溶液中將其外膜漲破，然后通過(guò)離心處理將外膜與包裹著基質(zhì)的內(nèi)膜分開(kāi)，再用超聲波將內(nèi)膜切成若干小段，每個(gè)小段均可自動(dòng)閉合成一個(gè)小泡．下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A、線粒體的外膜和內(nèi)膜都以磷脂雙分子層為基本支架
B、線粒體在低滲溶液中外膜漲玻與膜的選擇透過(guò)性有關(guān)
C、破裂的內(nèi)膜可以自動(dòng)閉合成小泡說(shuō)明生物膜具有流動(dòng)性
D、線粒體基質(zhì)中含有水、丙酮酸、葡萄糖和核昔酸等多種化合物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中松線小卷蛾種群的周期性數(shù)量變動(dòng)與一種病毒感染率之間的相互關(guān)系，分析圖解，下列敘述正確的是（　�。�
A、松線小卷蛾與該病毒的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)
B、隨著松線小卷蛾種群密度的增長(zhǎng)，病毒數(shù)量減少
C、據(jù)圖解分析，在家蠶養(yǎng)殖上應(yīng)注意合理控制種群的養(yǎng)殖密度
D、從進(jìn)化的角度看，松線小卷蛾與該病毒存在共同進(jìn)化的關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在下列細(xì)胞或生物體中，能獨(dú)立進(jìn)行“翻譯”的是（　�。�
A、SARS病毒
B、人體成熟紅細(xì)胞
C、艾滋病的病原體
D、蠶豆根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

C1、C2、C3、C4是某動(dòng)物體的4個(gè)細(xì)胞，其染色體數(shù)分別是N、2N、2N、4N，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、C2、C3不一定是C4的子細(xì)胞
B、C1、C2可能是C4的子細(xì)胞
C、C1、C2、C3、C4可能存在于一個(gè)器官中
D、C2、C3、C4核DNA分子比值可以是1：2：2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的雙鏈DNA分子的一條鏈中
A+T
C+G
=a，則其互補(bǔ)鏈中
C+G
A+T
的比值是（　�。�
A、
1
a
B、2a
C、a
D、1-a

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞呼吸與ATP的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞的有氧呼吸和無(wú)氧呼吸是ATP的全部來(lái)源
B、稻田要定期排水，否則水稻幼根會(huì)因缺氧產(chǎn)生乳酸而腐爛
C、探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式通常用重鉻酸鉀檢測(cè)有無(wú)CO2的產(chǎn)生
D、ATP是細(xì)菌、真菌、植物和動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有些種子胚已經(jīng)發(fā)育完全，但在適宜條件仍不能萌發(fā)，一定要經(jīng)過(guò)休眠才能萌發(fā)．常用休眠方法有用濕沙將種子分層堆積在低溫（5℃左右）的地方1---3個(gè)月才能萌發(fā)．在堆積過(guò)程中對(duì)赤霉素（GA）、脫落酸（ABA）、細(xì)胞分裂素又稱激動(dòng)素進(jìn)行測(cè)量，繪制出圖．回答下列問(wèn)題．
（1）有些種子胚已經(jīng)發(fā)育完全，但在適宜條件仍不能萌發(fā)由圖可以看出最可能是
 
抑制作用
（2）在水分供應(yīng)良好時(shí)，植物種子就會(huì)釋放某種物質(zhì)，動(dòng)員貯存養(yǎng)分從而促進(jìn)種子萌發(fā)，由圖推測(cè)此物質(zhì)最可能是
 

（3）上述休眠方法一般認(rèn)為在休眠期過(guò)程中，種子內(nèi)的淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪等有機(jī)物合成加強(qiáng)，細(xì)胞呼吸將
 
（填“增強(qiáng)”或“不變”或“減弱”）．
（4）上述幾種激素除了與種子休眠有關(guān)外，在生產(chǎn)上通常用處理獲得無(wú)籽葡萄，采摘后可噴灑進(jìn)行儲(chǔ)存保鮮．在種植葡萄過(guò)程中若遇見(jiàn)連續(xù)干旱為減少水分散失可通過(guò)噴灑使氣孔關(guān)閉．此時(shí)光反應(yīng)階段產(chǎn)生NADPH與ATP的速率將
 
（填“加快”或“不變”或“減慢”）

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