前不久，靈水醫(yī)院收治了某患兒。該男孩出生后1歲起出現(xiàn)反復(fù)感染、持續(xù)高熱等癥狀。經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)，患兒T細(xì)胞無法活化、抗體含量正常�；純焊改干眢w健康，非近親結(jié)婚�；純耗赣H所生第一胎為男孩，6個(gè)月開始反復(fù)出現(xiàn)發(fā)熱、肺炎，5歲時(shí)夭折；第二胎為女孩，現(xiàn)12周歲，身體健康�；純耗赣H有4個(gè)哥哥以及兩個(gè)表兄弟均夭折。請(qǐng)回答：

（1）患兒持續(xù)39℃高燒過程中，其機(jī)體產(chǎn)熱量______（大于、等于、小于）散熱量。

（2）患兒出生后1歲起出現(xiàn)反復(fù)感染癥狀，估計(jì)與患兒____________免疫缺失有關(guān)。

（3）假如這種病是因遺傳引起的，則根據(jù)以上信息推斷，這種病的遺傳方式最可能是______染色體________性遺傳，判斷的依據(jù)是____________________________________。

（4）假如這種遺傳病在另一個(gè)家系中出現(xiàn)_______性(男、女)患者的兒子正常，則可確定這種遺傳病不屬于________遺傳。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆陜西省高考全真模擬（一）考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某人腳掌不慎被一枚長(zhǎng)釘扎入，猛然抬腳，大叫聲“哎呀,我的天啊”。圖為該人某反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，一種與b、c類似的突觸。請(qǐng)據(jù)圖作答。

（1）該人大叫一聲“哎呀,我的天啊”，與之有關(guān)的是大腦皮層言語區(qū)中的___________區(qū)。

（2）若對(duì)A施加一強(qiáng)刺激．則細(xì)胞膜外表面電位變化是___________；若刺激圖中M點(diǎn)，則A點(diǎn)___________ （能、不能）發(fā)生這種變化,這是由于圖中_________處只能單向傳遞興奮導(dǎo)致。該人服用了某藥品,它可以阻止神經(jīng)遞質(zhì)與受體作用后的分解，因此，服用后,突觸后神經(jīng)元的變化是 ___________。

（3）人感覺痛之前有了抬腳反應(yīng)，這是因?yàn)開__________中有調(diào)節(jié)該活動(dòng)的低級(jí)中樞。但在注射藥物時(shí)，該人手腳并未縮回,這說明縮手、縮腳反射可以受___________的調(diào)控。

（4）由于傷口過深，而破傷風(fēng)芽孢桿菌又是___________ （需氧、厭氧、兼性厭氧）型微生物，醫(yī)生擔(dān)心該人會(huì)得“破傷風(fēng)”，所以為他注射了破傷風(fēng)抗毒血淸進(jìn)行緊急預(yù)防或治療，同時(shí)向他介紹了破傷風(fēng)疫苗引發(fā)的免疫過程,如下圖所示。

其中,不能識(shí)別抗原的細(xì)胞序號(hào)及名稱是[ ] ___________，與物質(zhì)甲合成、分泌有關(guān)的含磷脂的細(xì)胞器有____________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年寧夏平羅中學(xué)高三上學(xué)期第五次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究表明，青蛙在蝌蚪時(shí)期，體內(nèi)的含氮廢物主要以氨的形式通過鰓排出體外；發(fā)育為成蛙以后，體內(nèi)的含氮廢物則主要以尿素的形式通過腎臟排出。下列相關(guān)說法中錯(cuò)誤的是：

A．在青蛙發(fā)育的不同時(shí)期，表達(dá)的基因有所不同

B．蝌蚪發(fā)育為成蛙的過程中，整個(gè)青蛙種群的基因頻率一定保持不變

C．蝌蚪體內(nèi)的氨首先產(chǎn)生于組織細(xì)胞中，然后經(jīng)過內(nèi)環(huán)境進(jìn)入外界環(huán)境中

D．青蛙在不同發(fā)育時(shí)期排出含氮廢物的方式雖然不同，但都與其生活環(huán)境相適應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆河北石家莊高三上學(xué)期期末調(diào)研檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某地的常綠闊葉林因森林大火而遭到破壞，經(jīng)歷一段時(shí)間后，該地常綠闊葉林逐步得以恢復(fù)。下圖為恢復(fù)過程中群落演替的不同階段及其植物組成：

（1）隨著時(shí)間的推移， 的過程，稱為群落的演替。在第Ⅰ階段經(jīng)歷了一年生草本植物占優(yōu)勢(shì)，到多年生草本植物占優(yōu)勢(shì)的過程，在第Ⅱ階段，草本和灌木混生，群落內(nèi)很少有一年生草本植物生長(zhǎng)，其原因是 。

（2）該群落演替的類型為 演替，在從Ⅰ一Ⅳ階段的演替過程中，群落對(duì)光能的利用能力 ，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)定性逐漸提高。

（3）如果人類參與了該群落演替過程。那么人類的活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的 和 進(jìn)行。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆河北石家莊高三上學(xué)期期末調(diào)研檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖中各曲線所代表的生物學(xué)含義及描述正確的是

A．甲圖可表示氨基酸進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞時(shí)ATP濃度與運(yùn)輸速率的關(guān)系

B．乙圖表示的運(yùn)輸方式不受載體蛋白的影響

C．丙圖所示的生理過程中，a點(diǎn)時(shí)只進(jìn)行無氧呼吸

D．丁圖可表示胃蛋白酶活性與pH的關(guān)系

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆四川重慶市高三下學(xué)期第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知桃樹中，樹體喬化與矮化為一對(duì)相對(duì)性狀（由一對(duì)等位基因控制），蟠桃果形與圓桃果形為一對(duì)相對(duì)性狀（由另一對(duì)等位基因控制），蟠桃對(duì)圓桃為顯性。下表是桃樹兩個(gè)雜交組合的實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．桃樹樹體矮化對(duì)喬化是隱性

B．甲組親本基因型不全為純合子

C．乙組親代喬化圓桃自交后代不全為圓桃

D．上述兩對(duì)相對(duì)性狀都遵循基因分離定律

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆云南省畢業(yè)生3月統(tǒng)一檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

從“群體”的視角來觀察和研究生命系統(tǒng)，具有重要的實(shí)踐意義。請(qǐng)回答下列問題：

（l）為控制有害動(dòng)物，人們利用人工合成的性引誘劑，誘殺害蟲的雄性個(gè)體，破壞害蟲種群正常的 ，從而使害蟲的種群密度明顯降低，該技術(shù)屬于 （填“化學(xué)防治”、“生物防治”或“機(jī)械防治”）�？刂葡x害可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的 ，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?/p>

（2）大熊貓棲息地遭到破壞后，由于 ，大熊貓種群的K值會(huì)變小。 能提高環(huán)境容納量，

是保護(hù)大熊貓的根本措施。

（3）提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，一方面要控制對(duì)生態(tài)系統(tǒng)干擾的程度，適度利用生態(tài)系統(tǒng)，不應(yīng)超過生態(tài)系統(tǒng)的 ；另一方面，對(duì)人類利用強(qiáng)度較大的生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)實(shí)施相應(yīng)的 和 投入，保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．氧氣由②進(jìn)入③的方式為（　　）
A．擴(kuò)散B．主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)C．滲透D．胞吞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆四川省德陽市高三二診考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

尿素是一種高濃度氮肥用長(zhǎng)期施用沒有不良影響，但尿素只有通過土壤中某些細(xì)菌分解為氨后,才能被植物吸收利用．分解尿素的細(xì)菌都能合成脲酶,脲酶能催化尿素水解．某同學(xué)要分離土壤中能分解尿素的細(xì)菌，并統(tǒng)計(jì)每克土壤樣品中活菌數(shù)目，培養(yǎng)基配方如下：

KH2pO4

Na2HP04

MgS04·7H20

蛋白胨

葡萄糖

尿素

瓊脂

1．4g

2．1g

0．2g

l．Og

10．Og

l．Og

15．Og

（1）根鋸培養(yǎng)基的成分判斷,該同學(xué)能否分離出土壤中分解尿素的細(xì)菌_____ （能/不能），原因是______ ．不能選擇出只分解以尿素為氮源的微生物。

（2）要統(tǒng)計(jì)每克土壤樣品中活菌數(shù)目，宜采用__________法接種,根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積,統(tǒng)計(jì)平板上的_______________就能大約推測(cè)出樣品中活菌數(shù)。

（3）接種前要對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行___________。在整個(gè)微生物的分離和培養(yǎng)中，一定要注意在_______條件下進(jìn)行。

（4） 一同學(xué)在純化土壤中的細(xì)菌時(shí),發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上的菌落連成一片,最可能的原因是_____,應(yīng)當(dāng)怎樣操作才可避免此種現(xiàn)象？_______________________。

（5）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的方法是______________。對(duì)胡蘿卜進(jìn)行粉碎、干燥時(shí)，要特別注意干燥的______________和時(shí)間，以防止胡蘿卜焦糊。提取過程中宜采用______________方式加熱,以保障安全。

（6）進(jìn)行植物組織培養(yǎng)時(shí),通常選用______________進(jìn)行培養(yǎng)可以獲得不含病毒的脫毒苗。長(zhǎng)出的叢芽需及時(shí)轉(zhuǎn)移到誘導(dǎo)生根培養(yǎng)基上進(jìn)行生根培養(yǎng)，與誘導(dǎo)叢芽培養(yǎng)基相比，誘導(dǎo)生根培養(yǎng)基中應(yīng)增加______________ （激素）含量。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案