甲、乙、丙三個人建構(gòu)血糖調(diào)節(jié)模型如下圖，每張?zhí)强▽懮?.1 g葡萄糖，桌子上放9張朝上的糖卡代表正常血糖濃度0.9 g/L,乙拿著胰島素卡和胰高血糖素卡，代表胰島；丙拿著4張正面朝下的糖卡代表儲存的糖元，現(xiàn)在要模擬剛吃飯后的情況，下列說法哪項不正確（甲：2張正面朝上糖卡，桌子上放9張正面朝上的糖卡。丙：4張正面朝下的糖卡。乙：胰島素卡和胰高血糖素卡）（    ）

A.首先，甲將2張朝上的糖卡放到桌子上，模擬飯后血糖暫時性升高

B.當(dāng)桌面上的糖卡少于9張時，乙就要拿出胰島素卡

C.如果乙拿出1張胰島素卡，則要把桌面上的一張?zhí)强ǚ催^，并且交給丙

D.胰島素能夠降血糖，血糖降低后會抑制胰島素的分泌，該過程為負反饋調(diào)節(jié)，負反饋調(diào)節(jié)也是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)

 

【答案】

B

【解析】

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙、丙三個人建構(gòu)血糖調(diào)節(jié)模型如下圖，每張?zhí)强▽懮?.1 g葡萄糖，桌子上放9張朝上的糖卡代表正常血糖濃度0.9 g/L,乙拿著胰島素卡和胰高血糖素卡，代表胰島；丙拿著4張正面朝下的糖卡代表儲存的糖元，現(xiàn)在要模擬剛吃飯后的情況，下列說法哪項不正確（甲：2張正面朝上糖卡，桌子上放9張正面朝上的糖卡。丙：4張正面朝下的糖卡。乙：胰島素卡和胰高血糖素卡）（    ）

A.首先，甲將2張朝上的糖卡放到桌子上，模擬飯后血糖暫時性升高

B.當(dāng)桌面上的糖卡少于9張時，乙就要拿出胰島素卡

C.如果乙拿出1張胰島素卡，則要把桌面上的一張?zhí)强ǚ催^，并且交給丙

D.胰島素能夠降血糖，血糖降低后會抑制胰島素的分泌，該過程為負反饋調(diào)節(jié)，負反饋調(diào)節(jié)也是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2010年江西省吉安市安福中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型：單選題

甲、乙、丙三個人建構(gòu)血糖調(diào)節(jié)模型如下圖，每張?zhí)强▽懮?.1 g葡萄糖，桌子上放9張朝上的糖卡代表正常血糖濃度0.9 g/L,乙拿著胰島素卡和胰高血糖素卡，代表胰島；丙拿著4張正面朝下的糖卡代表儲存的糖元，現(xiàn)在要模擬剛吃飯后的情況，下列說法哪項不正確（甲：2張正面朝上糖卡，桌子上放9張正面朝上的糖卡。丙：4張正面朝下的糖卡。乙：胰島素卡和胰高血糖素卡）（   ）

A．首先，甲將2張朝上的糖卡放到桌子上，模擬飯后血糖暫時性升高
B．當(dāng)桌面上的糖卡少于9張時，乙就要拿出胰島素卡
C．如果乙拿出1張胰島素卡，則要把桌面上的一張?zhí)强ǚ催^，并且交給丙
D．胰島素能夠降血糖，血糖降低后會抑制胰島素的分泌，該過程為負反饋調(diào)節(jié)，負反饋調(diào)節(jié)也是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案