【題目】某DNA分子有2000個(gè)脫氧核苷酸，已知它的一條單鏈上A：G：T：C=1：2：3：4，若該DNA分子復(fù)制一次，則需要腺嘌呤脫氧核苷酸的數(shù)量是（ ）
A.200
B.300
C.400
D.800

【答案】C
【解析】解：已知它的一條單鏈上A1：G1：T1：C1=1：2：3：4，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則可知，另一條鏈上A2：G2：T2：C2=3：4：1：2，因此該DNA分子中，A：G：T：C=1：2：3：4=2：3：2：3，則該DNA分子含有腺嘌呤脫氧核苷酸的數(shù)量是2000× =400．因此該DNA分子復(fù)制一次，需要腺嘌呤脫氧核苷酸的數(shù)量是（21﹣1）×400=400個(gè)．
故選：C．
堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的規(guī)律：（1）在雙鏈DNA分子中，互補(bǔ)堿基兩兩相等，A=T，C=G，A+G=C+T，即嘌呤堿基總數(shù)等于嘧啶堿基總數(shù)．（2）DNA分子的一條單鏈中（A+T）÷（G+C）的比值等于其互補(bǔ)鏈和整個(gè)DNA分子中該種比例的比值；（3）DNA分子一條鏈中（A+G）÷（T+C）的比值與互補(bǔ)鏈中的該種堿基的比值互為倒數(shù)，在整個(gè)雙鏈中該比值等于1；（4）不同生物的DNA分子中互補(bǔ)配對(duì)的堿基之和的比值不同，即（A+T）÷（C+G）的比值不同．該比值體現(xiàn)了不同生物DNA分子的特異性．（5）雙鏈DNA分子中，A=（A1+A2）÷2，其他堿基同理．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某種動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的一組圖象，下列敘述正確的是（　　）

A. 上述①、②、③細(xì)胞中染色體與DNA比例為l：2

B. 細(xì)胞①、②、③、⑤產(chǎn)生的子細(xì)胞中均有同源染色體

C. 表示有絲分裂的細(xì)胞及分裂的順序是③→②→①

D. ④細(xì)胞的上一時(shí)期，細(xì)胞中染色體與DNA分子數(shù)目比例為1：2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】染色單體形成、染色體出現(xiàn)和消失分別發(fā)生在細(xì)胞周期的（ ）

A. 前期、中期、后期 B. 間期、前期、末期

C. .間期、前期、后期 D. 前期、后期、末期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】多氯聯(lián)苯是一種對(duì)人體有很大危害的有機(jī)物質(zhì)，呈油狀液體，污染土壤后，很難清除．研究發(fā)現(xiàn)部分酵母菌具有分解多氯聯(lián)苯的作用，為消除這種污染，科研人員計(jì)劃從受污染的土壤中篩選出高效分解多氯聯(lián)苯的菌株．
（1）篩選分解多氯聯(lián)苯的菌株時(shí)，應(yīng)將土壤樣品 ， 接種到以為唯一的碳源培養(yǎng)基上，從功能上講，該培養(yǎng)基屬于 ．
（2）對(duì)初步提取到的菌株要進(jìn)行 ， 一般操作方法有兩種，如圖是法．
（3）若要測(cè)定培養(yǎng)液酵母菌的菌體數(shù)，可在顯微鏡下直接計(jì)數(shù)．若用法統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)，在涂布接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板進(jìn)行培養(yǎng)一段時(shí)間，這樣做的目的是 ．
（4）將1mL酵母菌溶液稀釋100倍，在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為56、57、58，據(jù)此可得出每升溶液中酵母菌活菌數(shù)為 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于消毒和滅菌的不正確理解是（ ）

A．滅菌是指殺滅環(huán)境中的一切微生物的細(xì)胞、包括芽孢和孢子

B．消毒和滅菌實(shí)質(zhì)上是相同的

C．常用滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌

D．常用消毒方法有煮沸消毒法、巴氏消毒法、紫外線法、化學(xué)藥物法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于遺傳信息傳遞的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 線粒體和葉綠體中遺傳信息的傳遞遵循中心法則

B. DNA病毒中沒(méi)有RNA，其遺傳信息的傳遞不遵循中心法則

C. 在絕大多數(shù)生物中，存在著DNA→RNA→蛋白質(zhì)的遺傳信息傳遞順序

D. 正常情況下在動(dòng)植物細(xì)胞中不發(fā)生RNA的復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述是（ ）

A. 自然選擇通過(guò)作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率

B. 物種的形成可以不經(jīng)過(guò)隔離

C. 基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向

D. 生物進(jìn)化過(guò)程的實(shí)質(zhì)在于有利變異的保存

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】二倍體生物細(xì)胞正在進(jìn)行著絲點(diǎn)分裂時(shí)，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 細(xì)胞中一定不存在間源染色體

B. 著絲點(diǎn)分裂一定導(dǎo)致DNA數(shù)目加倍

C. 染色體DNA 一定由母鏈和子鏈組成

D. 細(xì)胞中染色體數(shù)目—定是其體細(xì)胞的2倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答

(1)果蠅正常減數(shù)分裂過(guò)程中，含有兩條 Y 染色體的細(xì)胞是_____。

(2)性染色體三體(比正常果蠅多一條性染色體)果蠅在減數(shù)分裂過(guò)程中， 3 條性染色體中的任意兩條配對(duì)聯(lián)會(huì)而正常分離，另一條性染色體不能配對(duì)而隨機(jī)移向細(xì)胞的一極。則性染色體組成為 XYY 的果蠅，所產(chǎn)生配子的性染色體組成種類及比例為_____。

(3)果蠅的卷曲翅(A)對(duì)正常翅(a)為顯性�，F(xiàn)有下表中四種果蠅若干只，可選做親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)。

①若表中四種果蠅均為純合子，要通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn)確定基因 A. a 是在常染色體上還是在 X 染色體上，可設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):選用_____ (填序號(hào))為親本進(jìn)行雜交。若子代性狀表現(xiàn)為_____，則基因位于 X 染色體上。

②若不確定表中四種果蠅是否為純合子，已確定 A. a 基因在常染色體上，為進(jìn)一步探究該基因是否存在顯性純合致死現(xiàn)象(胚胎致死)，可設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):選取_____做親本雜交，如果子代表現(xiàn)型及比例為_____，則存在顯性純合致死，否則不存在。

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