在其他因素相同且適宜條件下，下列甲、乙、丙三圖是分別探究了兩個(gè)自變量對(duì)光合速率的影響，據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．圖甲中b點(diǎn)的限制因素是CO2濃度

B．圖乙中d的限制因素可能是有關(guān)酶的活性和數(shù)量

C．圖丙中，升高溫度，相關(guān)曲線將下移

D．圖中M、N、P點(diǎn)的限制因素分別是CO2濃度、溫度、光照強(qiáng)度

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年山西省高二文10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于激素的闡述，不正確的選項(xiàng)是

A．激素是有機(jī)分子

B．激素是信息分子

C．激素不能直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)

D．激素只運(yùn)輸給相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江西省高三第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人類(lèi)的減數(shù)分裂和受精作用的敘述,正確的是

A．減數(shù)第一次分裂前有DNA復(fù)制現(xiàn)象,減數(shù)第二次分裂有染色體加倍現(xiàn)象

B．減數(shù)第一次分裂有等位基因分離現(xiàn)象，減數(shù)第二次分裂無(wú)等位基因分離現(xiàn)象

C．非同源染色體上非等位基因的自由組合發(fā)生于精子與卵細(xì)胞的隨機(jī)結(jié)合中

D．與未受精的卵細(xì)胞相比，受精卵的細(xì)胞呼吸和物質(zhì)合成進(jìn)行得比較緩慢

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆安徽省黃山市高三上學(xué)期第二次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

人類(lèi)的某些頑癥是由于某些細(xì)胞或器官壞死、退化或功能異常導(dǎo)致的，如帕金森綜合征、腎衰竭等。治療這些頑癥的根本方法是利用功能正常的細(xì)胞和器官代替病變的細(xì)胞或器官，其中供體器官不足是最大的障礙�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）將胚胎干細(xì)胞定向誘導(dǎo)分化形成不同的組織和器官是個(gè)有效的治療手段。胚胎干細(xì)胞是由早期胚胎或

中分離出來(lái)的一類(lèi)細(xì)胞，其可以分化出不同組織和器官的基礎(chǔ)是具有 特點(diǎn)。但成年病人體內(nèi)并沒(méi)有相應(yīng)組織結(jié)構(gòu)，用于治療的早期胚胎可通過(guò) 技術(shù)獲得，并可解決免疫排斥問(wèn)題。

（2）胚胎干細(xì)胞是研究細(xì)胞分化的理想材料，在 細(xì)胞上培養(yǎng)的細(xì)胞，能夠維持不分化的狀態(tài)，在培養(yǎng)液中加入 ，就可以誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞向不同類(lèi)型的組織細(xì)胞分化。

（3）為了獲取多個(gè)胚胎干細(xì)胞，可以在早期胚胎發(fā)育至 時(shí)期，通過(guò) 技術(shù)獲取多個(gè)胚胎干細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)；或者發(fā)育至胎兒時(shí)期，分離胎兒的生殖腺細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆安徽省黃山市高三上學(xué)期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為科學(xué)家利用番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育“番茄—馬鈴薯”植株的過(guò)程，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A．①②過(guò)程需要酶解，酶解溶液滲透壓應(yīng)稍大于細(xì)胞內(nèi)液

B．③④過(guò)程分別為去分化和再分化，細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)需重編程

C．⑤過(guò)程的培養(yǎng)需要充足的光照，縮短培養(yǎng)時(shí)間

D．雜種植株若正�？捎�，則是個(gè)二倍體新物種

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆安徽省黃山市高三上學(xué)期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

甲狀腺激素的分泌受到下丘腦和垂體釋放的相應(yīng)激素的調(diào)節(jié)，分泌的能量主要來(lái)自于線粒體。甲狀腺激素通過(guò)靶細(xì)胞膜的磷脂分子之間的間隙，進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)與相應(yīng)受體結(jié)合后調(diào)節(jié)細(xì)胞的代謝水平。根據(jù)激素的作用特點(diǎn)與呼吸作用的過(guò)程，判斷生物膜系統(tǒng)的功能，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．激素的分泌體現(xiàn)了生物膜的控制物質(zhì)進(jìn)出的特點(diǎn)

B．生物膜系統(tǒng)有利于酶的催化作用和能量轉(zhuǎn)換的順利進(jìn)行

C．信息傳遞必須依賴于細(xì)胞膜上的相應(yīng)受體

D．生物膜系統(tǒng)間即可相互轉(zhuǎn)化，又利于反應(yīng)的區(qū)域化

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆安徽省黃山市高三上學(xué)期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能敘述中正確的是（ ）

A．能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定具有葉綠體

B．能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞一定具有線粒體

C．原核細(xì)胞因?yàn)闆](méi)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，所以不能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和運(yùn)輸

D．真核生物的細(xì)胞中也可能沒(méi)有線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年浙江省高一上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某一酶促反應(yīng)的過(guò)程．圖中代表酶的是

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年新疆石河子一中高一上學(xué)期周考生物2卷（解析版） 題型：選擇題

在高倍鏡下觀察經(jīng)過(guò)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 1% 的健那綠染液染色的人在口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，可以看到線粒體為以下哪種顏色？

A. 藍(lán)綠色 B. 無(wú)色 C. 橙色 D. 紫色

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同步練習(xí)冊(cè)答案