14．下列各項中，不屬于基因突變特點的是（　�。�
A．普遍存在B．隨即發(fā)生
C．不定向D．自然狀態(tài)下，突變率很高

分析 基因突變的特點：基因突變具有普遍性、低頻性（個體的基因突變率低，但種群中個體數(shù)，其突變率較高）、隨機性、不定向性、多害少利性．據(jù)此答題．

解答 解：A、基因突變具有普遍性，A正確；
B、基因突變具有隨機性，B正確；
C、基因突變具有不定向性，C正確；
D、自然情況下，基因突變具有低頻性，D錯誤．
故選：D．

點評 本題知識點簡單，考查基因突變相關(guān)知識，只要考生識記基因突變的特征即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．對于此類試題，需要考生掌握牢固的基礎知識．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省綿陽市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•綿陽期末）酵母菌在自然界分布廣泛，主要生長在偏酸性的潮濕的含糖環(huán)境中，易于培養(yǎng)，且生長迅速，被廣泛用于現(xiàn)代生物學研究中，如釀酒酵母作為重要的模式生物．回答下列相關(guān)問題：

（1）以葡萄糖為原料，酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸的共同終產(chǎn)物是 ，分解葡萄糖釋放的能量去路是 和 ．

（2）實驗室以葡萄糖為原料利用酵母菌發(fā)酵生產(chǎn)酒精．甲發(fā)酵罐保留一定的氧氣，乙發(fā)酵罐為無氧條件（甲、乙罐中葡萄糖足量，其他條件相同且適宜），定時測定發(fā)酵罐中氧氣和酒精的物質(zhì)的量，結(jié)果如圖所示．

①甲發(fā)酵罐從第 h開始無氧呼吸．在第4h～7h之間無氧呼吸速率變化情況是 ．

②在實驗結(jié)束時甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳量之比為 ．

③分析該實驗結(jié)果，通入適量氧氣能增加酒精產(chǎn)量的原因是 ．生產(chǎn)實踐中，用酵母菌使葡萄汁發(fā)酵產(chǎn)生葡萄酒，當酒精含量達到一定值時發(fā)酵就停止了，這是因為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．艾弗里將DNA酶處理的S型細菌的DNA加入到有R型細菌的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)一段時間，相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．該實驗的培養(yǎng)基中只有R型細菌生長
B．該實驗的目的是證明DNA酶不是遺傳物質(zhì)
C．該實驗證明DNA的分解產(chǎn)物不是“轉(zhuǎn)化因子”
D．該實驗從反面證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

2．如圖為物質(zhì)進出細胞膜的示意圖，據(jù)圖回答：

（1）在生物膜的流動鑲嵌模型中[B]磷脂雙分子層構(gòu)成了細胞膜的基本支架，與細胞膜表面的識別有密切關(guān)系的是[D]糖蛋白．
（2）細胞膜從功能上來說，他是一層選擇透過性膜，用熒光標記細胞膜融合的實驗表明細胞具有一定的流動性．
（3）人體血漿中的葡萄糖進入紅細胞中是d過程，氧氣進入紅細胞是b過程．（用字母填寫）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．隨著生命科學技術(shù)的不斷發(fā)展，物種形成、生物多樣性發(fā)展機制的理論探索也在不斷的發(fā)展與完善．如圖是科學家利用果蠅所做的進化實驗，兩組實驗僅喂養(yǎng)食物不同，其他環(huán)境條件一致．

（1）第一期時前，甲箱和乙箱中的全部果蠅屬于一個種群．
（2）實驗中表示環(huán)境選擇的因素主要是食物．
（3）經(jīng)過八代更長時間之后，甲箱果蠅體色變淺，乙箱果蠅體色變深．再混養(yǎng)時，果蠅的交配擇偶出現(xiàn)具有嚴重的同體色選擇偏好，以此推斷，甲、乙品系果蠅之間的差異可能體現(xiàn)的是物種多樣性，判斷的理由是由于交配的同體色偏好，造成兩品系果蠅之間發(fā)生生殖隔離現(xiàn)象．
（4）果蠅由原品系向甲、乙兩類品系變化的現(xiàn)象，進化學上稱為適應輻射．
（5）科學家對甲、乙兩箱中果蠅部分等位基因[A-a、E-e]的顯性基因頻率作了統(tǒng)計，在第十代時，甲箱中A、B基因頻率分別為61%與65%；乙箱A、E基因頻率分別為95%與65%．則甲、乙兩箱果蠅中的Ee雜合體出現(xiàn)的頻率是45.5%；[A-a]等位基因純合體出現(xiàn)的頻率較高的是乙箱．
（6）生物多樣性包含的三個層次中，遺傳多樣性能有效地增大種群基因庫，有利于物種適應環(huán)境變化而長期生存．生境多樣性是生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的基礎，保護生境，減緩荒漠化進程是保護生物多樣性的前提．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)應用的敘述，錯誤的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)工程可以合成自然界不存在的蛋白質(zhì)
B．ES細胞是研究體外細胞分化的理想材料
C．體細胞雜交技術(shù)可用于克隆動物
D．動物細胞培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因動物的培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．大腸桿菌、甘蔗、噬菌體、酵母菌都具有的物質(zhì)是（　　）
A．纖維素B．淀粉C．糖原D．脫氧核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．普通小麥中有高稈抗�。═TRR）和矮稈易感病（ttrr）兩個品種，控制兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上．實驗小組利用不同的方法進行了如下兩組實驗：

請分析回答：
（1）A組由F1獲得F2的方法是自交，F(xiàn)2矮稈抗病植株中能穩(wěn)定遺傳的占$\frac{1}{3}$．
（2）B組實驗而進行的育種方法叫單倍體育種．
（3）B組通過花藥離體培養(yǎng)得到的矮稈抗�、蜻�需用秋水仙素處理才能得到符合要求的純合子，該藥劑的作用是抑制紡鍾體的形成．
（4）A組實驗的原理是基因重組．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．甲、乙、丙圖分別表示某植物進行某種細胞分裂過程中的相關(guān)變化，下列分析正確的是（　�。�
A．圖甲中含有同源染色體的區(qū)段是a-f
B．圖乙為有絲分裂后期模式圖，等位基因最多含有4對
C．圖乙所示時期對應圖甲的d-e段
D．圖乙中共含有4個染色體組，丙圖共含有2個染色體組

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