【題目】下面是對高等動物通過減數(shù)分裂形成的生殖細胞以及受精作用的描述，其中不正確的是

A．每個卵細胞繼承了初級卵母細胞1/4的細胞質

B．進入卵細胞并與之融合的精子幾乎不攜帶細胞質

C．受精時，精子的細胞核與卵細胞的細胞核融合

D．受精卵中的染色體一半來自精子，一半來自卵細胞

【答案】A

【解析】

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為馬的生活史，有關此圖的敘述中正確的是

①有絲分裂發(fā)生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅳ→Ⅰ

②基因重組發(fā)生在Ⅲ→Ⅳ之間

③基因突變可發(fā)生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅱ→Ⅲ、Ⅳ→Ⅰ

④Ⅳ為新個體發(fā)育的起點

A. ①②③ B. ①③④ C. ①④ D. ②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學在觀察了幾種二倍體生物不同分裂時期的細胞后繪制出下圖。下列與圖示有關的敘述中，正確的是

A. 圖甲表示的細胞可能處于發(fā)生同源染色體分離的減數(shù)第一次分裂后期

B. 圖乙表示的細胞共有2個染色體組、8個DNA分子

C. 著絲點分裂后，圖甲所示細胞中染色體數(shù)目一定是其體細胞的2倍

D. 圖丙中Ⅰ組可表示生殖細胞，Ⅱ組細胞處于間期，Ⅲ組細胞中可觀察到四分體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在某一生態(tài)系統(tǒng)的下列組分中，能將太陽能轉化為化學能的是( )

A. 螺絲 B. 草魚 C. 大腸桿菌 D. 小球藻

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物體細胞雜交的最終目標是

A. 原生質體融合B. 形成愈傷組織

C. 產生雜種細胞D. 產生雜種植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為多聚核糖體合成肽鏈的過程，有關該過程的說法正確的是

A. 圖示表示多個核糖體合成一條多肽鏈的過程

B. mRNA沿著三個核糖體從右向左移動

C. 三條肽鏈在氨基酸排列順序上各不相同

D. 由圖示可推測少量mRNA可以合成大量的蛋白質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾的實驗中，與F1黃色圓粒豌豆（YyRr)測交的綠色皺粒豌豆的基因型是

A. YYRRB. YyRrC. yyRRD. yyrr

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞學說的敘述，不正確的是

A．建立者主要是施萊登和施旺

B．它把動物和植物統(tǒng)一到細胞的基礎上

C．它指出一切生物都是由細胞構成的

D．是多位科學家在探索中開拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】神經(jīng)—體液—免疫調節(jié)網(wǎng)絡是人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制，通過機體各個器官、系統(tǒng)分工合作、協(xié)調統(tǒng)一而實現(xiàn)內環(huán)境的相對穩(wěn)定。請回答下列問題：

（1）內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指內環(huán)境的各種化學成分和____________保持相對穩(wěn)定的狀態(tài)，如血漿滲透壓的大小主要與____________的含量有關。

（2）當機體受到寒冷刺激時，在下丘腦和垂體所分泌激素的作用下，甲狀腺分泌的甲狀腺激素增加，此過程的調節(jié)方式為____________。當血液中的甲狀腺激素超過一定量時，又會抑制下丘腦和垂體分泌相關激素，這種調節(jié)稱為____________。

（3）為了確定甲狀腺功能低下患者發(fā)病原因是甲狀腺受損還是促甲狀腺激素分泌不足引起的，可將其體內____________的量補充到健康人的水平，一段時間后測定____________的含量，與健康人比較即可確定原因。

（4）研究發(fā)現(xiàn)，病毒感染能刺激T細胞分泌淋巴因子，使效應T細胞的功能增強，從而增強________免疫功能。當該病毒再次進入人體后，人體主要是通過__________過程發(fā)揮免疫作用，其特點是_________，從而表現(xiàn)出抵抗力增強。

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