如圖表示某種單基因遺傳病在一家族中的發(fā)病情況，下列有關(guān)敘述正確的是

A．該致病基因是顯性基因

B．該病不可能是伴性遺傳

C．4號個體的致病基因必來源于2號個體

D．3號個體有可能是純合子

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．請回答以下問題
（1）空氣中的流感病毒進入人體后，引發(fā)的特異性免疫是體液免疫和細胞免疫．通過接種流感疫苗可以預(yù)防流感，接種疫苗的作用是誘發(fā)人體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和記憶細胞．
（2）空氣中某些過敏原接觸有過敏體質(zhì)的人體后，在過敏原的刺激下，由細胞分泌的抗體可吸附在呼吸道黏膜上，當相同的過敏原或相同的抗原再次接觸機體時，就會發(fā)生呼吸道過敏反應(yīng)．
（3）免疫系統(tǒng)除了具有防衛(wèi)功能之外，還有監(jiān)控和清除功能．
（4）激素調(diào)節(jié)的特點是微量高效、通過體液運輸和作用于靶器官、靶細胞．
（5）體液調(diào)節(jié)的作用途徑是反射�。�

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建廈門高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細胞核的說法，正確的是

A．細胞核是細胞代謝的主要場所

B．核孔是物質(zhì)進出細胞核的唯一通道

C．核仁的大小與細胞代謝強弱有關(guān)

D．染色體一定會出現(xiàn)周期性的消失和出現(xiàn)

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北冀州中學高二上第一次月考生物試卷一（解析版） 題型：選擇題

生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的原因可以概括為

A．基因突變和重組 B．生存斗爭 C．共同進化 D．地理隔離

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北冀州中學高二上第一次月考生物試卷一（解析版） 題型：選擇題

各種育種方法或技術(shù)都有其優(yōu)劣之處，下列相關(guān)敘述不正確的是

A．傳統(tǒng)的選擇育種方法周期長，可選擇的范圍有限

B．通過人工誘變，人們有目的地選育新品種，能避免育種的盲目性

C．雜交育種難以將不同物種的優(yōu)良基因集中在一起

D．基因工程可以實現(xiàn)基因在不同物種之間的轉(zhuǎn)移，人們可以定向選育新品種

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北冀州中學高二上第一次月考生物試卷一（解析版） 題型：選擇題

可遺傳的變異在育種中得到廣泛應(yīng)用，下列對育種原理的分析正確的是

A．培育無子西瓜利用染色體變異的原理 B．雜交育種利用染色體變異的原理

C．單倍體肓種利用基因突變的原理 D．植物組織培養(yǎng)利用基因重組的原理

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北冀州中學高二上第一次月考生物試卷一（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因的敘述，正確的是

A．基因突變一定會改變生物的性狀

B．基因頻率改變一定會導(dǎo)致新物種產(chǎn)生

C．不同基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上相同的密碼子可編碼相同的氨基酸

D．染色體上某個基因的丟失屬于基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．春華秋實，植物的果實和種子豐富了人們的日常生活．下列說法不正確的是（　�。�
A．染色體加倍可使草莓的果實變大
B．玉米種子中的淀粉主要存于胚中
C．不能產(chǎn)生可育配子是無籽西瓜無子的原因
D．大豆種子在適宜環(huán)境中可依靠自身養(yǎng)料萌發(fā)成豆芽

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

8．如圖表示環(huán)境條件發(fā)生變化后某個灰倉鼠種群中深色基因A和淺色基因a頻率的變化情況，下列說法正確的是（　�。�
A．環(huán)境條件發(fā)生變化后，使灰倉鼠產(chǎn)生適應(yīng)性的變異
B．P點時兩曲線相交，此時A和a的基因頻率均為50%
C．Q點表示環(huán)境發(fā)生了變化，a控制的性狀更加適應(yīng)環(huán)境
D．在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會發(fā)生定向改變

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