在生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈中，若生產(chǎn)者通過(guò)光合作用產(chǎn)生60mol的氧氣，則其所固定的太陽(yáng)能中，流入初級(jí)消費(fèi)者體內(nèi)的能量最多是（　　）
A、10mol葡萄糖含有的能量
B、1.5mol葡萄糖含有的能量
C、2mol葡萄糖含有的能量
D、小于2mol葡萄糖含有的能量
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專(zhuān)題：
分析：光合作用的反應(yīng)式：6CO2+12H2O→C6H12O6+6H2O+6O2．
能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減，則能量傳遞效率為10%-20%．
解答： 解：生產(chǎn)者通過(guò)光合作用產(chǎn)生了60mol氧氣，則根據(jù)化學(xué)反應(yīng)式制造的葡萄糖是10mol，流入初級(jí)消費(fèi)者體內(nèi)的能量最多為多少，應(yīng)按傳遞效率最高20%計(jì)算，即10×20%=2mol．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查光合作用、能量流動(dòng)的相關(guān)計(jì)算，意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與計(jì)算等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有5種酵母菌的營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株1、2、3、4、5，它們不能合成生長(zhǎng)所必需的物質(zhì)G，已知A、B、C、D、E都是合成G物質(zhì)的必需中間產(chǎn)物，但不知這些物質(zhì)合成的順序，于是在培養(yǎng)基中分別加入這幾種物質(zhì)并分析了這幾種物質(zhì)對(duì)各種營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株生長(zhǎng)的影響，結(jié)果如右表所示．根據(jù)以上結(jié)果，推測(cè)這幾種物質(zhì)的合成順序應(yīng)是（　�。�
 物質(zhì)  培養(yǎng)基中加入的物質(zhì)
 突變體  A  B  C  D  E  G
 1 - - -  
+		 -  
+
 2 -  
+		 -  
+		 -  
+
 3 - - - - -  
 4 -  
+		  
+		  
+		 -  
+
 5 +  
+		  
+		  
+		 -  
+
（+：表示生長(zhǎng)-：表示不生長(zhǎng)）
A、D→B→C→A→E→G
B、G→A→C→B→D→E
C、E→A→C→B→D→G
D、G→D→B→C→A→E

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

線(xiàn)粒體DNA上的基因所表達(dá)的酶與線(xiàn)粒體功能有關(guān)．若線(xiàn)粒體DNA受損傷，則下列細(xì)胞的功能受影響最大的是（　�。�
A、紅細(xì)胞吸收葡萄糖
B、小腸上皮細(xì)胞吸收水
C、神經(jīng)細(xì)胞吸收K+
D、肺泡細(xì)胞吸收氧氣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為植物某葉肉細(xì)胞中兩種膜結(jié)構(gòu)以及發(fā)生的生化反應(yīng)模式圖．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、圖1、2中的兩種生物膜依次存在于線(xiàn)粒體和葉綠體中
B、圖1中的H+來(lái)自水，圖2中H+的只來(lái)自丙酮酸
C、兩種生物膜除了產(chǎn)生上述物質(zhì)外，還均可產(chǎn)生ATP
D、影響圖1、2中的兩種膜上生化反應(yīng)的主要外界因素分別是溫度和光

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示在適宜光照條件下某高等植物的一個(gè)細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分生理過(guò)程，下列分析不正確的是 （　　）
A、過(guò)程②和④分別在線(xiàn)粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成
B、小麥葉肉細(xì)胞中可以進(jìn)行①～④的全部過(guò)程
C、細(xì)胞中還持續(xù)伴隨著“光能→…→熱能”的轉(zhuǎn)換
D、過(guò)程②中產(chǎn)生的水可以繼續(xù)為葉綠素a提供電子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人們發(fā)現(xiàn)，若對(duì)某種害蟲(chóng)長(zhǎng)期使用同一種農(nóng)藥進(jìn)行防治，其滅蟲(chóng)效果常會(huì)逐年降低．與這種現(xiàn)象相關(guān)的敘述中，正確的是（　　）
A、農(nóng)藥導(dǎo)致害蟲(chóng)基因突變，害蟲(chóng)分解這種農(nóng)藥的能力增強(qiáng)
B、農(nóng)藥對(duì)害蟲(chóng)起選擇作用，抗藥個(gè)體生存下來(lái)的幾率更高
C、使用農(nóng)藥后，害蟲(chóng)種群基因頻率未發(fā)生改變
D、使用農(nóng)藥后，害蟲(chóng)立即向未施藥的田野轉(zhuǎn)移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大部分普通果蠅身體呈褐色（YY、Yy），具有純合隱性基因的個(gè)體呈黃色（yy）．但是，即使是純合的YY品系，如果用含有銀鹽的食物飼養(yǎng)，長(zhǎng)成的成體也為黃色，這就稱(chēng)為“表型模擬”，是由環(huán)境造成的類(lèi)似于某種
基因型所產(chǎn)生的表現(xiàn)型．
（1）從變異的類(lèi)型分析這種“表型模擬”屬于
 
．
（2）現(xiàn)有一只黃色果蠅，你如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷它是屬于純合yy還是“表型模擬”？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

優(yōu)質(zhì)彩棉是通過(guò)多次雜交獲得的品種，其自交后代常出現(xiàn)色彩、纖維長(zhǎng)短等性狀遺傳不穩(wěn)定的問(wèn)題．請(qǐng)分析回答：
（1）欲解決彩棉性狀遺傳不穩(wěn)定的問(wèn)題，理論上可直接培養(yǎng)
 
，通過(guò)
 
育種方式，快速獲得純合子．但此技術(shù)在彩棉育種中尚未成功．
（2）為獲得能穩(wěn)定遺傳的優(yōu)質(zhì)彩棉品種，研究人員以白色棉品種57-4做母本，棕色彩棉做父本雜交，受粉后存在著精子與卵細(xì)胞不融合但母本仍可產(chǎn)生種子的現(xiàn)象．這樣的種子萌發(fā)后，會(huì)出現(xiàn)少量的父本單倍體植株、母本單倍體植株及由父本和母本單倍體細(xì)胞組成的嵌合體植株．
①欲獲得純合子彩棉，應(yīng)選擇
 
植株，用秋水仙素處理植株
 
，使其體細(xì)胞染色體數(shù)目加倍．
②如圖是研究人員在誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍時(shí)的實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果，本實(shí)驗(yàn)的目的是探究
 
，實(shí)驗(yàn)效果最好的實(shí)驗(yàn)處理是
 
．

③欲鑒定枝條中染色體數(shù)目是否已加倍，可以通過(guò)直接測(cè)量
 
，并與單倍體枝條進(jìn)行比較作出判斷．欲檢測(cè)染色體數(shù)目已加倍的植株是否為純合體，在實(shí)踐中應(yīng)采用
 
的方法，依據(jù)后代是否出現(xiàn)
 
作出判斷．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期，不能得出的推斷是（　�。�
A、Ⅰ時(shí)期可能發(fā)生基因突變
B、Ⅱ時(shí)期可出現(xiàn)四分體
C、細(xì)胞周期開(kāi)始于a
D、染色體組數(shù)目最多的細(xì)胞處于Ⅱ

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