【題目】神經(jīng)細(xì)胞A 釋放多巴胺會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)細(xì)胞B產(chǎn)生興奮,A細(xì)胞膜上的多巴胺運(yùn)載體可以把發(fā)揮作用后的多巴胺運(yùn)回細(xì)胞A。某藥物能夠抑制多巴胺運(yùn)載體的功能,干擾A、B細(xì)胞間的興奮傳遞(如圖)。下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.①的形成與細(xì)胞內(nèi)高爾基體有關(guān)
B.藥物會(huì)導(dǎo)致突觸間隙多巴胺的作用時(shí)間縮短
C.①釋放的多巴胺與②結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出的功能
D.①中多巴胺的釋放跨膜1層
【答案】BD
【解析】
據(jù)圖分析,A為突觸前神經(jīng)元軸突末端的突觸小體,其細(xì)胞膜為突觸前膜;B為突觸后神經(jīng)元,其細(xì)胞膜為突觸后膜,兩者之間的組織液為突觸間隙;①是突觸小泡,內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì);②為突觸后膜上神經(jīng)遞質(zhì)的受體。
A.①是突觸小泡,其形成與細(xì)胞內(nèi)高爾基體有關(guān),A正確;
B.A細(xì)胞膜上的多巴胺運(yùn)載體可以把發(fā)揮作用后的多巴胺運(yùn)回細(xì)胞A,某藥物能夠抑制多巴胺運(yùn)載體的功能,進(jìn)而使多巴胺的作用時(shí)間延長(zhǎng),B錯(cuò)誤;
C.①釋放的多巴胺與②結(jié)合,體現(xiàn)了細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出和進(jìn)行細(xì)胞間信息交流功能,C正確;
D.①中多巴胺的釋放方式為胞吐,經(jīng)過(guò)了0層生物膜,D錯(cuò)誤。
故選BD。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1表示由甲、乙、丙三個(gè)神經(jīng)元構(gòu)成的突觸結(jié)構(gòu),神經(jīng)元興奮時(shí),Ca2+通道開(kāi)放,使Ca2+內(nèi)流,Ca2+使突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質(zhì)。圖2是圖l中丁部位的放大圖;卮鹣铝邢嚓P(guān)問(wèn)題。
(1)圖1中,甲神經(jīng)元的突觸小體膜上Ca2+內(nèi)流,突觸小泡將乙酰膽堿釋放的方式稱(chēng)為________,這體現(xiàn)了生物膜具有________的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),該處興奮的傳遞是單向的,其原因是____________________________________________。
(2)乙酰膽堿與乙神經(jīng)元突觸后膜上的________(填相應(yīng)結(jié)構(gòu)和其性質(zhì))結(jié)合,使突觸后膜的電位與圖2中_______(填字母)情況相同,實(shí)現(xiàn)的信號(hào)轉(zhuǎn)變是__________ (用文字和箭頭表示);乙釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,丙神經(jīng)元的膜電位_____(選填“發(fā)生”或“不發(fā)生”)變化,膜外為____電位。
(3)研究發(fā)現(xiàn),某患者突觸小體內(nèi)的線(xiàn)粒體大量損傷,引起乙酰膽堿的釋放量_____,病人表現(xiàn)出記憶障礙。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某哺乳動(dòng)物處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞示意圖。下列敘述正確的是
A. 細(xì)胞①中有兩個(gè)四分體,發(fā)生過(guò)交叉互換
B. 細(xì)胞②有四個(gè)染色體組,可來(lái)自于細(xì)胞①
C. 細(xì)胞③中有同源染色體,也有等位基因分離
D. 細(xì)胞③、④可以來(lái)自于同一個(gè)卵原細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是與核基因S的表達(dá)有關(guān)的過(guò)程。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.過(guò)程①為轉(zhuǎn)錄,需要RNA聚合酶的催化
B.過(guò)程②為mRNA的加工,在細(xì)胞核中進(jìn)行
C.過(guò)程③中多個(gè)核糖體同時(shí)參與同一條肽鏈的合成
D.過(guò)程⑤可防止異常蛋白的產(chǎn)生
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某農(nóng)場(chǎng)的年能量流動(dòng)示意圖[單位:103kJ/(m2·y)]。A、B、C、D共同構(gòu)成生物群落。從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率是( )
A.18.75%B.16.67%C.12.50%D.11.11%
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物葉片中的激素主要由葉尖部位合成,植物葉片的脫落受激素的調(diào)節(jié)。圖甲是葉柄離層部位的示意圖,圖乙是葉柄離層兩側(cè)遠(yuǎn)基端(遠(yuǎn)離莖的一側(cè))和近基端(靠近莖的一側(cè))的生長(zhǎng)素濃度與葉片脫落關(guān)系的示意圖。下列有關(guān)分析正確的是( )
A.加速脫落葉片的葉柄內(nèi),生長(zhǎng)素從遠(yuǎn)基端向近基端的運(yùn)輸需要消耗能量
B.離層區(qū)、近基端和遠(yuǎn)基端的生長(zhǎng)素濃度決定了葉片是否脫落
C.正常生長(zhǎng)的幼葉其葉柄遠(yuǎn)基端的生長(zhǎng)素濃度高于近基端
D.可用較高濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液處理葉柄近基端來(lái)抑制葉片脫落
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究低鉀條件對(duì)某種農(nóng)作物2個(gè)品種光合作用的影響,科研人員進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表。
注:光補(bǔ)償點(diǎn)是指由于光照強(qiáng)度的限制,光合速率與呼吸速率相等時(shí)的光照強(qiáng)度。
回答下列問(wèn)題:
(1)提取葉綠素時(shí),為了使研磨充分,應(yīng)加入______________。
(2)當(dāng)乙品種的最大凈光合速率為25.5μmol·m-2·s-1時(shí),光合速率是__________μmol·m-2·s-1。此時(shí)增大光照強(qiáng)度,光合速率不再增加,這主要是受光合作用過(guò)程______________反應(yīng)的限制。
(3)低鉀處理后,2個(gè)品種光補(bǔ)償點(diǎn)均增大,主要原因是______________。
(4)據(jù)表分析,為提高產(chǎn)量,在缺鉀土壤中種植該種農(nóng)作物時(shí),可采取的相應(yīng)措施是____________________________(寫(xiě)出兩點(diǎn)即可)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1和圖2是某興趣小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究H2O2分解的條件而繪制的曲線(xiàn)圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖1和圖2所代表的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)的自變量依次為____________、____________。
(2)由圖1可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是過(guò)氧化氫酶具有________。
(3)圖2中限制ab段和bc段O2產(chǎn)生速率的主要因素是____________、____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為植物細(xì)胞代謝的部分過(guò)程簡(jiǎn)圖,①⑦為相關(guān)生理過(guò)程。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 若植物缺Mg,則首先會(huì)受到顯著影響的是③
B. ②的進(jìn)行與⑤⑥密切相關(guān)
C. 藍(lán)藻細(xì)胞中④發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
D. 葉肉細(xì)胞③中O2的產(chǎn)生量小于⑥中O2的吸收量,則該細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的總量將減少
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