【題目】下列關于探究生長素濃度對插條生根影響的實驗敘述，正確的是

A．該實驗不需要設置對照實驗

B．枝條留芽越多實驗效果越好

C．扦插時無需區(qū)分形態(tài)學的上端與下端

D．本實驗需進行預實驗，檢驗實驗的科學性和可行性，并為下一步實驗做準備

【答案】D

【解析】

試題分析：依題意可知，該實驗的目的是探究生長素濃度對插條生根的影響，需要設置清水空白對照組和設置濃度不同的幾個實驗組之間進行對比，A項錯誤；枝條上的芽屬于無關變量，應控制相同且適宜，并非是越多實驗效果越好，B項錯誤；扦插時需區(qū)分形態(tài)學的上端與下端，C項錯誤；為避免設計不周，盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費，實驗之前需進行預實驗，D項正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）物質A跨膜運輸?shù)姆绞绞?/span>__________，其運輸方式也可用圖乙中的曲線________表示（填序號），Ⅰ側特殊物質可以發(fā)揮的功能為 。

（2）圖甲中細胞膜的模型被稱為__________，科學家用該模型很好地解釋了生物膜的結構及特點，生物膜的結構特點是__________。

（3）圖中物質B指的是__________，該物質徹底水解的產物是__________。該物質在合成時形成了H218O，其中18O來自于__________。

（4）圖乙中曲線①反映出物質運輸速率與__________有關。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】塑料袋造成的“白色污染”早已成為地球公害，塑料袋的自然分解需要20—1000年不等。科學工作者從土壤中找到了一類假單胞桿菌，能將聚乙烯塑料的自然降解過程縮短至3個月，而且分解產物只有水和二氧化碳。從土壤中分離出聚乙烯降解菌的大致過程如下圖）

（1）圖中“……”表示對土壤懸浮液進行一系列的，目的是使聚集在一起的微生物分散成單個細胞，從而能在I號培養(yǎng)基表面形成單個 。

（2）從功能方面看，I號培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基，其作用是使目的菌能“脫穎而出”。如圖采用的接種方法為 。使用Ⅱ號培養(yǎng)基的目的是使目的菌數(shù)目增多，培養(yǎng)基中必須包含水、無機鹽、 、 等基本營養(yǎng)成分。

（3）為避免雜菌污染培養(yǎng)物和環(huán)境，微生物培養(yǎng)的培養(yǎng)基在接種前和完成實驗后都要進行 ；接種時要在 附近操作。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察一個二倍體細胞時，發(fā)現(xiàn)一個細跑中有8條形態(tài)和大小各不相同的染色體，并整齊排列于赤道板上，則此細胞

A. 正在著絲點分裂

B. 含有4對同源染色體

C. 處于減數(shù)第一次分裂中期

D. 下一個時期會形成16條染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】二倍體生物細胞正在進行著絲點分裂時，下列有關敘述不正確的是(　　)

A. 細胞中不一定存在同源染色體

B. 著絲點分裂導致細胞中染色體數(shù)目加倍

C. 隨著著絲點分裂，姐妹染色單體消失

D. 著絲點分裂后，每條染色體DNA數(shù)量不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某50肽中有丙氨酸（R基為—CH3）4個，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應位置如圖）得到4條多肽鏈和5個氨基酸（脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在）。下列有關敘述錯誤的是

A. 該50肽水解得到的幾種有機物比原50肽增加了4個氧原子

B. 若將得到的5個氨基酸縮合成5肽，則有5種不同的氨基酸序列

C. 若新生成的4條多肽鏈總共有5個羧基，那么其中必有1個羧基在R基上

D. 若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長鏈將脫去3個H2O

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對用六倍體普通小麥的花粉培育出的植株的敘述中，不正確的是

A.此植株為六倍體 B.此植株高度不育

C.此植株為單倍體 D.此植株細胞內含三個染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物組織培養(yǎng)的理論基礎是

A. 細胞增殖 B. 細胞分化 C. 細胞的全能性 D. 細胞膜的流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】中心法則反映了遺傳信息在細胞內的生物大分子間轉移的基本法則，RNA病毒的發(fā)現(xiàn)豐富了經典中心法則的內容。以下說法正確的是

A．DNA分子和RNA分子的復制均為半保留復制

B．DNA分子復制中模板鏈和子鏈的A+T/G+C互為倒數(shù)

C．各種RNA分子都可以作為翻譯的模板

D．圖中遺傳信息傳遞過程都遵循堿基互補配對原則

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同步練習冊答案