16.下列關(guān)于人體對流感病毒免疫過程的敘述中,正確的是(  )
A.流感病毒侵入人體后,刺激T細(xì)胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合
B.經(jīng)流感病毒刺激后,B細(xì)胞增殖、分化為漿細(xì)胞與該病毒結(jié)合
C.該病毒第二次侵入人體后,機(jī)體中的記憶細(xì)胞會迅速增殖并產(chǎn)生大量抗體
D.流感病毒侵入人體后,B細(xì)胞和T細(xì)胞均具特異性識別功能

分析 1、T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能.
2、B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞.
3、相同抗原再次入侵時,記憶細(xì)胞比普通的B細(xì)胞更快地作出反應(yīng),即很快分裂產(chǎn)生新的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞再產(chǎn)生抗體消滅抗原,此為二次免疫反應(yīng).
4、三個唯一:唯一能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是漿細(xì)胞,B細(xì)胞、記憶B細(xì)胞都不能產(chǎn)生;唯一沒有識別功能的細(xì)胞是漿細(xì)胞;特異性免疫中除漿細(xì)胞外,唯一沒有特異性識別功能的細(xì)胞是吞噬細(xì)胞,其余免疫細(xì)胞都有特異性識別功能.

解答 解:A、流感病毒侵入后,刺激T淋巴細(xì)胞分泌淋巴因子,加強(qiáng)各種有關(guān)細(xì)胞的作用來發(fā)揮免疫效應(yīng),A錯誤;
B、B淋巴細(xì)胞經(jīng)流感病毒刺激后分裂、分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞能分泌特異性抗體,與抗原結(jié)合,B錯誤;
C、患者痊愈后,若再次感染該病毒,記憶B細(xì)胞會迅速增殖分化產(chǎn)生漿細(xì)胞,產(chǎn)生大量的抗體消滅抗原,C錯誤;
D、禽流感病毒侵入后,體內(nèi)的巨噬細(xì)胞、B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞都識別功能,但巨噬細(xì)胞識別抗原沒有特異性,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評 以流感病毒為素材,考查體液免疫和細(xì)胞免疫的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.“人類基因組計劃”中的基因,其化學(xué)本質(zhì)是(  )
A.核糖核酸B.核苷酸C.脫氧核糖核酸D.氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.近年來,單核細(xì)胞增多性李斯特菌腦膜炎的發(fā)病率正在不斷增加.李斯特氏菌屬于致死食源性細(xì)菌,會在人體細(xì)胞之間快速傳遞,使人患腦膜炎.原因是該菌的一種InIc蛋白可通過阻礙人體細(xì)胞中Tuba蛋白的活性,使細(xì)胞膜更易變形而有利于細(xì)菌的轉(zhuǎn)移.下列敘述正確的是( 。
①與酵母菌細(xì)胞的最大差別是該菌無核膜包被的細(xì)胞核
②該細(xì)菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡單,所以其細(xì)胞增殖方式為無絲分裂
③該菌以胞吞方式進(jìn)入人體細(xì)胞
④Tuba蛋白和InIc蛋白的合成均需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工
⑤該菌使人類細(xì)胞膜發(fā)生變形,說明細(xì)胞膜具有選擇透過性.
A.①②B.①③C.②④D.②⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.線粒體是有氧呼吸的主要場所,科學(xué)家在研究線粒體組分時,首先將線粒體放在低滲溶液中獲得漲破的外膜,經(jīng)使用一定方法后將外膜與線粒體內(nèi)膜包裹的基質(zhì)分開.再用超聲波破壞線粒體內(nèi)膜,破裂的內(nèi)膜自動閉合成小泡,然后用尿素處理這些小泡,實驗結(jié)果如圖一所示.圖二為內(nèi)膜與F0-F1顆粒物局部結(jié)構(gòu)圖.請分析并回答下面的問題.

(1)線粒體基質(zhì)中可能含有abdef(填選項前的字母).
a.脫氧核糖核酸  b.丙酮酸  c.葡萄糖  d.胸腺嘧啶  e.核苷酸  f.RNA聚合酶
(2)研究發(fā)現(xiàn),在適宜成分溶液中,線粒體含F(xiàn)0-F1內(nèi)膜小泡能完成有氧呼吸第三階段的反應(yīng),其反應(yīng)式為[H]+O2$\stackrel{酶}{→}$H2O+能量.
(3)為了研究ATP合成酶的結(jié)構(gòu)與合成ATP的關(guān)系,用尿素破壞內(nèi)膜小泡將F1顆粒與小泡分開,檢測處理前后ATP的合成.若處理之前,在有跨膜H+濃度梯度條件下,含F(xiàn)0-F1 顆粒內(nèi)膜小泡能合成ATP;處理后含F(xiàn)0 顆粒內(nèi)膜小泡不能合成ATP,說明F1顆粒的功能是催化ATP的合成.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.參與“植物人”的生命活動調(diào)節(jié)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)主要有( 。
①大腦皮層  ②小腦  ③下丘腦  ④腦干 ⑤垂體.
A.①②③B.②③④C.③④⑤D.①④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘(幼苗)伸長影響的實驗中,將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時后,再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實驗組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對照組)中.在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24小時后,逐一測量切段長度(取每組平均值),實驗進(jìn)行兩次,結(jié)果見圖2.
請分析并回答下列問題:
(1)生長素類似物是對植物生長發(fā)育有重要調(diào)節(jié)作用的一類化合物.本實驗中1mg/L的溶液促進(jìn)切段伸長的效果最明顯.
(2)振蕩培養(yǎng)的目的是:①增加溶液中的氧氣以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求;②使切段與溶液成分接觸更充分.
(3)生長素類似物A應(yīng)溶解于含蔗糖的磷酸緩沖液中,以得到5種濃度的A溶液.切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少內(nèi)源激素對實驗結(jié)果的影響.
(4)圖2中,與對照組切段相比,濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長有(選填“有”或“無”)促進(jìn)作用.
(5)圖2中,濃度為0.1mg/L時實驗二所得數(shù)據(jù)與實驗一偏差較大,在做原始記錄時對該數(shù)據(jù)應(yīng)C(選填下列選項前的字母).
A.舍棄   B.修改   C.如實填寫
為檢驗該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性,還應(yīng)多次重復(fù)實驗.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列最能體現(xiàn)生物體的生命活動具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)的是( 。
A.C、H、O、N這四種元素是生物體中含量最多的元素
B.組成生物體的化學(xué)元素,沒有一種是生物界所特有的
C.組成生物體的化學(xué)元素,在生物體內(nèi)和無機(jī)自然界中含量差別很大
D.組成生物體的化學(xué)元素和化合物是大體相同的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.人體內(nèi)某一內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的過程如圖所示,其中激素H與靶細(xì)胞膜上受體結(jié)合后,會導(dǎo)致( 。
A.血糖濃度不變B.細(xì)胞吸收葡萄糖變慢
C.肝糖原水解加快D.血糖濃度降低

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科目:高中生物 來源:2016屆河北武邑中學(xué)高三下學(xué)期周考5.29生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物進(jìn)化和生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,正確的是

A.太陽能只有通過生產(chǎn)者才能輸入到生態(tài)系統(tǒng)中

B.種群基因頻率的變化趨勢反映出生物進(jìn)化的方向,也能反映變異的方向

C.長期的地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離,生殖隔離的出現(xiàn)標(biāo)志著新物種的形成

D.使生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生產(chǎn)者和消費(fèi)者在數(shù)量上保持平衡是增加生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性的方法

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同步練習(xí)冊答案