【題目】某種藥用植物合成藥物1和藥物2的途徑如下圖所示：基因A和基因b分別位于兩對(duì)同源染色體上。下列敘述不正確的是

A. 基因型為AAbb或Aabb的植株能同時(shí)合成兩種藥物

B. 若某植株只能合成一種藥物，則必定是藥物1

C. 基因型為AaBb的植株自交，后代有9種基因型和4種表現(xiàn)型

D. 基因型為AaBb的植株自交，后代中能合成藥物2的個(gè)體占3/16

【答案】C

【解析】試題分析：由題意可知，藥物1的合成需要有A基因，藥物2的合成需要有A和bb基因，所以基因型是AAbb或Aabb的植株能同時(shí)合成兩種藥物，故A正確；根據(jù)題圖，如果不產(chǎn)生藥物1就沒(méi)有藥物2，所以要產(chǎn)生藥物2就必須有藥物1，故B正確；基因型為AaBb的植株自交，后代有9種基因型，而表現(xiàn)型有產(chǎn)生2種藥物、只產(chǎn)生藥物1、不產(chǎn)生藥物三種，故C錯(cuò)誤；基因型為AaBb的植株自交，A_B_（藥物1）：A_bb（2種藥物）：aaB_（不產(chǎn)生藥物）：aabb（不產(chǎn)生藥物）=9：3：3：1，后代中能合成藥物2的個(gè)體占3/16，故D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，甲圖為實(shí)驗(yàn)開(kāi)始狀態(tài)，乙圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)束狀態(tài)�，F(xiàn)在需要在乙圖所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，用以探究蔗糖的水解產(chǎn)物能否通過(guò)半透膜。有關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟表述中錯(cuò)誤的是（ ）

A. 第一步，在b管中加入適量的蔗糖酶

B. 第二步，水浴加熱U形管至適宜溫度，保溫一段時(shí)間后觀(guān)察a，b兩管內(nèi)液面變化

C. 第三步，分別從a、b兩管中吸取適量液體

D. 第四步，檢驗(yàn)吸取的液體中是否有還原糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖示某變異類(lèi)型果蠅個(gè)體的染色體組成，產(chǎn)生該變異果蠅的原因不包括（ ）

A.父本減數(shù)第一次分裂時(shí)染色體分離異常
B.父本減數(shù)第二次分裂時(shí)染色體分離異常
C.母本減數(shù)第一次分裂時(shí)染色體分離異常
D.母本減數(shù)第二次分裂時(shí)染色體分離異常

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人類(lèi)某一家族遺傳病甲和乙的遺傳系譜圖。（設(shè)甲病與A、a這對(duì)等位基因有關(guān)，乙病與B、b這對(duì)等位基因有關(guān)，且甲、乙其中之一是伴性遺傳病。

（1）控制甲病的基因位于______染色體上，是 _____性基因；控制乙病的遺傳方式______________。

（2）寫(xiě)出下列個(gè)體可能的基因型：Ⅲ7：________；Ⅲ8：______________；Ⅲ10：_____________。

（3）Ⅲ8與Ⅲ10結(jié)婚，生育子女中只患一種病的幾率是_______，同時(shí)患兩種病的幾率是_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家通過(guò)基因工程方法，將蘇云金芽孢桿菌的Bt毒蛋白基因轉(zhuǎn)入普通棉株細(xì)胞內(nèi)，并成功實(shí)現(xiàn)了表達(dá)，從而培育出了能抗棉鈴蟲(chóng)的棉花植株——抗蟲(chóng)棉。其過(guò)程大致如下圖所示：

根據(jù)題意，回答下列問(wèn)題：

(1)基因工程的操作程序主要包括的四個(gè)步驟是: 目的基因的獲取、________________、____________________和_____________________。

(2)Ti質(zhì)粒是農(nóng)桿菌中的一種質(zhì)粒，其上有T－DNA，把目的基因插入Ti質(zhì)粒的T－DNA中是利用T－DNA______________________________特點(diǎn)。

(3)Bt毒蛋白基因轉(zhuǎn)入普通棉株細(xì)胞內(nèi)并成功實(shí)現(xiàn)表達(dá)的過(guò)程，在基因工程中___。

(4)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法有很多種，該題中涉及的是____________________。

(5)目的基因能否在棉株內(nèi)穩(wěn)定維持和表達(dá)其遺傳性質(zhì)的關(guān)鍵是____________________，這需要通過(guò)檢測(cè)才能知道，檢測(cè)采用的方法是________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家在研究生物體的化學(xué)成分時(shí)，發(fā)現(xiàn)組成生物體的元素在非生物界中也都存在，這一事實(shí)主要說(shuō)明

A. 生物與非生物沒(méi)有區(qū)別

B. 生物界與非生物界具有統(tǒng)一性

C. 生物來(lái)源于非生物

D. 生物界與非生物界具有差異性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的一部分圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該實(shí)驗(yàn)是在格里菲思肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn) 基礎(chǔ)上進(jìn)行的，其目的是證明的化學(xué)
（2）在對(duì)R型細(xì)菌進(jìn)行培養(yǎng)之前，必須首先進(jìn)行的工作是分離提純S型細(xì)菌的等物質(zhì)．
（3）依據(jù)上面圖解的實(shí)驗(yàn)，可以作出的假設(shè)．
（4）為驗(yàn)證上面的假設(shè)，他們又設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)中加入DNA酶，觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是培養(yǎng)基中長(zhǎng)出 ．
（5）繼肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)之后，在赫爾希和蔡斯用方法完成了噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)．選用T2噬菌體作為實(shí)驗(yàn)材料的原因之一是 ． 若要大量制備用35S標(biāo)記的噬菌體，需先用35S的培養(yǎng)基培養(yǎng) ， 再用噬菌體去感染．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅中紅眼基因（A）與白眼基因（a）位于X染色體上，長(zhǎng)翅基因（B）與殘翅基因（b）位于常染色體上．現(xiàn)用兩個(gè)紅眼長(zhǎng)翅的雌、雄果蠅相互交配，后代表現(xiàn)型及比例如下表．請(qǐng)分析回答：

表現(xiàn)型

紅眼長(zhǎng)翅

紅眼殘翅

白眼長(zhǎng)翅

白眼殘翅

雌性

3

1

0

0

雄性

3

1

3

1


（1）親本中雄性的基因型是 ， 雌性的基因型是 ．
（2）雌性親本產(chǎn)生的正常卵細(xì)胞中，與A組合的基因應(yīng)為 ．
（3）若用雄性親本測(cè)交，則其后代中表現(xiàn)型為紅眼長(zhǎng)翅的個(gè)體占后代總數(shù)的比例為 ．
（4）如果讓后代中的紅眼殘翅雄果蠅與紅眼殘翅雌果蠅交配，產(chǎn)生的后代中白眼殘翅所占的比例為 ．
（5）一只雄果蠅基因型為BbXaY，在某次減數(shù)分裂中產(chǎn)生了三個(gè)基因型分別為bY、bY、BBXa的精子，則另外一個(gè)精子的基因型為 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在a，b，c，d條件下，測(cè)得某植物種子萌發(fā)時(shí)二氧化碳和氧氣體積變化的相對(duì)值如表所示．若底物是葡萄糖，則下列敘述中不正確的是（ ）

條件

a

b

c

d

二氧化碳釋放量

10

7

5

8

氧氣吸收量

0

2

4

8


A.a條件下，呼吸產(chǎn)物除了二氧化碳外還有酒精
B.d條件下，產(chǎn)生的二氧化碳全部來(lái)自線(xiàn)粒體
C.c條件下，無(wú)氧呼吸比有氧呼吸分解的葡萄糖多
D.b條件下，有氧呼吸比無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳少

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