3．如圖甲表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體上DNA含量變化的關(guān)系，圖乙表示處于細(xì)胞有絲分裂某個(gè)時(shí)期的細(xì)胞圖象．下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A．圖乙中細(xì)胞處于圖甲中的BC段
B．CD段可表示有絲分裂末期，染色 體平均分到兩個(gè)子細(xì)胞中
C．AB段形成的原因是DNA分子復(fù)制
D．圖乙中細(xì)胞含8條染色體、8個(gè)DNA分子、16條染色單體

分析 分析圖甲：圖甲表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系，其中AB段形成的原因是DNA分子復(fù)制；BC段表示有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期；CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂；DE段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期．
分析圖乙：乙細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，應(yīng)該處于有絲分裂后期．

解答 解：A、圖乙細(xì)胞處于有絲分裂后期，對(duì)應(yīng)于甲圖中的DE段，A錯(cuò)誤；
B、圖甲中CD段可表示有絲分裂后期著絲點(diǎn)分裂，B錯(cuò)誤；
C、圖甲中AB段形成的原因是DNA分子復(fù)制，C正確；
D、圖乙細(xì)胞含有8條染色體、8個(gè)DNA分子、0條染色單體，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖和細(xì)胞分裂圖，考查細(xì)胞有絲分裂的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂過(guò)程中染色體和DNA含量變化規(guī)律，能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖所示基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程中某時(shí)期的圖解，據(jù)圖回答：
（1）該圖表示遺傳信息的翻譯過(guò)程．圖中①是tRNA．
（2）該過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是③核糖體．
（3）該過(guò)程的模板是②mRNA．若圖中多肽中含60個(gè)組成單位，則②中至少含180個(gè)堿基．
（4）纈氨酸的密碼子是GUC．
（5）根據(jù)圖中信息，形成甲硫氨酸-賴(lài)氨酸-纈氨酸所對(duì)應(yīng)的雙鏈DNA片段的堿基序列是ATGAAAGTC
TACTTTCAG．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的體現(xiàn)者，但在正常生理活動(dòng)中它不能作為細(xì)胞的（　　）
A．重要結(jié)構(gòu)物質(zhì)B．重要調(diào)節(jié)物質(zhì)C．主要能源物質(zhì)D．機(jī)體免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．研究人員利用密閉玻璃容器探究環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響，如圖兩個(gè)圖是在溫度適宜恒定、CO2濃度為0.03%的條件下測(cè)得的相關(guān)曲線．回答下列問(wèn)題：

（1）提取葉綠體中色素常用的試劑是無(wú)水乙醇（或丙酮），分離色素的方法是紙層析法，將光合色素分離開(kāi)的原理是不同色素在層析液中的溶解度不同，溶解度越大，在濾紙條上的擴(kuò)散速度越快，
（2）葉綠體中色素含量最多的是葉綠素a，它在色素帶上呈現(xiàn)藍(lán)綠色色，這些色素吸收光能的兩個(gè)用途是水的光解和ATP的合成．
（3）圖甲a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，若在CO2濃度為1%條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則圖甲中曲線與橫坐標(biāo)的交點(diǎn)（b）位置移動(dòng)情況是向左移動(dòng)，c點(diǎn)的移動(dòng)情況是向右上方移動(dòng)．
（4）得到圖乙曲線的實(shí)驗(yàn)中，給植株光照時(shí)間共有14 h，其中有光照且光照強(qiáng)度一定保持不變的時(shí)間段有AB和CD（用字母回答），EF段的限制因素最可能為二氧化碳濃度．當(dāng)圖中S1、S2和S3的面積關(guān)系為S2＞S1+S3時(shí)，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)結(jié)束后植株的干重增加了．
（5）在圖甲實(shí)驗(yàn)的環(huán)境條件下，若每天光照8小時(shí)，則平均光照強(qiáng)度至少要大于6klx時(shí)，植株才能夠正常生長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．研究人員對(duì)分別取自3種不同生物的部分細(xì)胞（甲、乙、丙）進(jìn)行分析、觀察和實(shí)驗(yàn)，獲得的結(jié)果如表：
核膜光合作用（能否）核糖體細(xì)胞壁
甲√√√√
乙√×√×
丙×√√√
注：表中“√”表示“有”，“×”表示“無(wú)”．
（1）甲、乙、丙3種細(xì)胞最可能取自哪類(lèi)生物？甲A，乙B，丙D．（填字母）
A．洋蔥B．兔子C．蘑菇D．藍(lán)藻
（2）大腸桿菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)（圖1）和洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)（圖2）在光學(xué)顯微鏡下比較，最主要的區(qū)別是大腸桿菌無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核，洋蔥表皮細(xì)胞有以核膜為界限的細(xì)胞核．

（3）以洋蔥為例，回答有關(guān)問(wèn)題：
葉肉細(xì)胞→葉→洋蔥植株→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
以上生命系統(tǒng)中屬于“器官”層次的是葉．在生命系統(tǒng)各個(gè)層次中，能完整地表現(xiàn)出各種生命活動(dòng)的最微小的層次是葉肉細(xì)胞．一片種植洋蔥的菜地在生命系統(tǒng)中，應(yīng)屬于生態(tài)系統(tǒng)層次．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．基因型為AaBb的高等動(dòng)物，圖甲是其兩個(gè)不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖象，圖乙表示細(xì)胞分裂時(shí)有關(guān)物質(zhì)和結(jié)構(gòu)數(shù)量變化的相關(guān)曲線片段，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該動(dòng)物產(chǎn)生②細(xì)胞的場(chǎng)所是卵巢，②產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱(chēng)是次級(jí)卵母細(xì)胞和第一極體．  在無(wú)突變情況下，圖甲中②產(chǎn)生的生殖細(xì)胞的基因組成是aB．
（2）若圖乙曲線表示減數(shù)第一次分裂中核DNA分子數(shù)目變化的部分過(guò)程，則n等于4，若曲線表示有絲分裂中染色體組數(shù)目變化的部分過(guò)程，則n等于2．
（3）若圖乙中E點(diǎn)以后發(fā)生著絲點(diǎn)分裂，則圖乙進(jìn)行的細(xì)胞增殖過(guò)程與圖甲中的②對(duì)應(yīng)．
（4）若圖乙中曲線表示DNA曲線變化，那么在有絲分裂和減數(shù)分裂中DE段發(fā)生的原因是否相同？說(shuō)明理由．相同，一個(gè)細(xì)胞分裂為兩個(gè)子細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．羅漢果甜苷具有重要的藥用價(jià)值，它分布在羅漢果的果肉、果皮中，種子中不含這種物質(zhì)，而且有種子的羅漢果口感很差，微量培育無(wú)子羅漢果，科研人員將用秋水仙素處理二倍體羅漢果，誘導(dǎo)其染色體加倍，得到表所示結(jié)果．請(qǐng)分析回答：
處理秋水仙素溶液濃度（%）處理株數(shù)（棵）處理時(shí)間（d）成活率（%）變異率（%）
滴芽尖生長(zhǎng)點(diǎn)法0.05[K]3051001.28
0.186.424.3
0.274.218.2
（1）在誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的過(guò)程中，秋水仙素的作用是抑制有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成．
（2）上述研究中，自變量是秋水仙素溶液的濃度，因變量是被處理植株的成活率和變異率．
（3）鑒定體細(xì)胞中染色體數(shù)目是確認(rèn)羅漢果染色體數(shù)目是否加倍最直接的證據(jù)．首先去變異植株幼嫩的芽尖進(jìn)行固定，再經(jīng)解離漂洗、染色和制片，制得變異植株芽尖的臨時(shí)裝片，最后選擇處于有絲分裂中期的細(xì)胞進(jìn)行染色體數(shù)目統(tǒng)計(jì)．
（4）獲得了理想的變異株后，要培育無(wú)子羅漢果，還需要繼續(xù)進(jìn)行的操作是用四倍體羅漢果與二倍體雜交，獲得三倍子無(wú)籽羅漢果．
（5）圖1所示為葡萄糖-6-磷酸脫氫酶基因的轉(zhuǎn)錄過(guò)程，該過(guò)程需要的酶是RNA聚合酶，轉(zhuǎn)錄完成后，④需通過(guò)0層生物膜才能與核糖體結(jié)合，圖2中核糖體上的堿基配對(duì)方式有G-C、A-U、C-G、U-A．

（6）關(guān)于圖1，下列說(shuō)法不正確的是B．
A．⑥在①上移動(dòng)方向是從右到左，所用原料是氨基酸
B．最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同
C．合成①的場(chǎng)所在細(xì)胞核，合成⑥的場(chǎng)所在細(xì)胞質(zhì)
D．該過(guò)程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．《科學(xué)》雜志8月9日刊登了北大生科院教授鄧宏魁研究團(tuán)隊(duì)的研究成果--使用4個(gè)小分子化合物的組合，把成年鼠表皮細(xì)胞逆轉(zhuǎn)為“全能干細(xì)胞”．它為未來(lái)應(yīng)用再生醫(yī)學(xué)治療重大疾病帶來(lái)了新的可能．但是這種誘導(dǎo)是否會(huì)引發(fā)腫瘤或其它安全性問(wèn)題還沒(méi)有解決，機(jī)理也還沒(méi)有研究清楚．
（1）小分子化合物如果是4種氨基酸，可以mRNA為模板在核糖體上合成多肽．
（2）該研究中4個(gè)小分子化合物如果均為核糖核苷酸，其中腺嘌呤核糖核苷酸可作為合成直接能源物質(zhì)ATP的原料；若采用32p對(duì)尿嘧啶核糖核苷酸進(jìn)行標(biāo)記，可檢測(cè)到放射性的具膜細(xì)胞器為線粒體；觀察該細(xì)胞器可以使用健那綠 染色．
（3）癌細(xì)胞的特征包括ACD．
A．細(xì)胞膜上的糖蛋白減少  B．甲胎蛋白減少  C．無(wú)限增殖   D．線粒體活動(dòng)旺盛
（4）表皮細(xì)胞逆轉(zhuǎn)為全能細(xì)胞相當(dāng)于植物組織培養(yǎng)的脫分化步驟．
（5）如圖細(xì)胞是經(jīng)HAT培養(yǎng)基篩選出的能產(chǎn)生單克隆抗體m的雜交瘤細(xì)胞，標(biāo)出的三個(gè)基因中處于可表達(dá)狀態(tài)的是ATP合成酶基因和m抗體基因．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下第十次周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式示意圖，相關(guān)解釋正確的是（ ）

A．①②④能與斐林試劑發(fā)生磚紅色反應(yīng)

B．c可代表哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞吸收葡萄糖

C．①可能與細(xì)胞間的信息交流有關(guān)

D．細(xì)胞吸水膨脹時(shí)③的厚度變小，體現(xiàn)了具有選擇透過(guò)性

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同步練習(xí)冊(cè)答案