【題目】某科研人員利用玫瑰花瓣進(jìn)行質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)，將其置于一定濃度的蔗糖溶液中。下列有關(guān)敘述正確的是

A．若去掉玫瑰花瓣細(xì)胞壁，則不能發(fā)生滲透失水

B．質(zhì)壁分離過(guò)程中，蔗糖溶液將出現(xiàn)玫瑰紅色

C．質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程中，細(xì)胞液的濃度逐漸升高

D．質(zhì)壁分離時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，將不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

【答案】D

【解析】去掉玫瑰花瓣的細(xì)胞壁，仍有細(xì)胞膜，具有選擇透過(guò)性，仍能發(fā)生滲透失水，A錯(cuò)誤；玫瑰花瓣細(xì)胞液中的色素不會(huì)通過(guò)原生質(zhì)層到達(dá)細(xì)胞外，故蔗糖溶液不會(huì)出現(xiàn)玫瑰紅色，B錯(cuò)誤；質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程中，細(xì)胞液吸水，細(xì)胞液濃度降低，C錯(cuò)誤；質(zhì)壁分離時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，細(xì)胞失水過(guò)多死亡，不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)厭氧呼吸的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.產(chǎn)生少量ATP
B.可產(chǎn)生水
C.可釋放二氧化碳
D.在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶和ATP的敘述，錯(cuò)誤的是

A．酶的合成需要ATP供能，ATP的合成需要酶催化

B．酶和ATP的合成可在同一個(gè)細(xì)胞中

C．ATP含有核糖，酶不含有核糖

D．冬季氣溫低，細(xì)胞中酶和ATP的含量降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意圖，其中a、b表示物質(zhì)，①～④表示生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）有光條件下，b進(jìn)入細(xì)胞后，在__________中發(fā)生反應(yīng)；①過(guò)程產(chǎn)生的[H]的作用是________________。

（2）在物質(zhì)變化的同時(shí)，伴隨著能量的變化。圖中生理過(guò)程中能產(chǎn)生ATP的是___________ (用圖中數(shù)字表示）。

（3）有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的共同途徑是__________（用圖中數(shù)字表示）。

（4）寫(xiě)出酵母菌無(wú)氧呼吸反應(yīng)式________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，乙所示為出入方式與濃度的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）在a～e的五種過(guò)程中，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>______，它們可用圖乙中的①表示的是______，可用圖乙中②表示的為a～e中的________。細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō)，它是一層________膜。

（2）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說(shuō)明B具有__________________。

（3）物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜與膜的流動(dòng)性有密切關(guān)系，為了探究溫度對(duì)膜的流動(dòng)性的影響，有人做了下述實(shí)驗(yàn)：分別用紅色和綠色熒光劑標(biāo)記人和鼠細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)，然后讓兩個(gè)細(xì)胞在37 ℃條件下融合并培養(yǎng)，40 min后，融合的細(xì)胞膜上紅色和綠色的熒光均勻相間分布。

①有人認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)密，其原因是缺少________實(shí)驗(yàn)。

②本實(shí)驗(yàn)可以通過(guò)在相同時(shí)間、不同溫度下培養(yǎng)后，觀察紅色和綠色熒光物質(zhì)在細(xì)胞膜上的分布情況來(lái)判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果，還可以通過(guò)比較__________________________________來(lái)判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

③該實(shí)驗(yàn)最可能得出的結(jié)論是_______________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2016年我縣初中學(xué)生學(xué)業(yè)體育測(cè)試比往年有了更高的要求．圖甲是某校學(xué)生參加測(cè)試的一個(gè)畫(huà)面，圖乙為人體完成反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）測(cè)試中學(xué)生聽(tīng)到發(fā)令槍聲后立刻起跑，此反射類(lèi)型是 ，
（2）在此反射中，學(xué)生聽(tīng)到槍聲的感受器位于內(nèi)．
（3）看到運(yùn)動(dòng)員由遠(yuǎn)及近而來(lái)，終點(diǎn)裁判員的晶狀體曲度如何調(diào)節(jié)？
（4）某學(xué)生突然踩到同伴的腳而迅速抬起，其神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑是（用圖乙中的字母和箭頭表示）
（5）測(cè)試結(jié)束大多數(shù)同學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī)，特別是男生1000米（女生800米）最后沖刺的瞬間，帶隊(duì)老師情緒激動(dòng)，并且面紅耳赤，心跳加快，血壓升高，這是共同作用的結(jié)果．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家在研究生物體的化學(xué)成分時(shí)，發(fā)現(xiàn)組成生物體的元素在非生物界中也都存在，但含量上存在較大差異，這一事實(shí)主要說(shuō)明了（ ）
A.生物與非生物沒(méi)有區(qū)別
B.生物來(lái)源于非生物
C.生物界和非生物界存在統(tǒng)一性和差異性
D.生物體總是和外界環(huán)境進(jìn)行著物質(zhì)交換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】花生是一種油料作物，在儲(chǔ)存之前通常都需要曬干，那么曬干花生的細(xì)胞中含量最多的有機(jī)化合物是（ ）
A.水
B.蛋白質(zhì)
C.脂肪
D.磷脂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某個(gè)二倍體動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖。據(jù)圖判斷斷正確的是

A. 甲細(xì)胞中含有8條染色體

B. 丙細(xì)胞一定是次級(jí)精母細(xì)胞

C. 乙細(xì)胞形成的子細(xì)胞不存在同源染色體

D. 1與2或1與4的片段交換，均屬于基因重組

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