如圖用燕麥幼苗做如下兩個實驗。①組實驗如甲圖:將切下的胚芽鞘尖端C水平放置,分別取兩個瓊脂塊A、B緊貼在C切面上,數小時后如甲圖所示處理。②組實驗如乙圖,將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉器上勻速旋轉,數小時后如乙圖所示處理。以下說法不正確的是
A.兩天后,胚芽鞘D的生長向左,因為B側生長素濃度高,右側生長快
B.兩天后,胚根E的生長向左,因為B側生長素濃度高,促進根的生長
C.兩天后,胚芽鞘G直立生長,因為X、Y兩側的生長素濃度相同
D.兩天后,胚根E的生長向右,因為B側生長素濃度高,抑制根的生長
B
【解析】
試題分析:解此題首先認真讀圖,注意圖甲胚芽鞘尖端C擺放的位置,由于重力的影響,使瓊脂塊B所含生長素濃度比瓊脂塊A多。圖乙雖然是單側光照射,但由于勻速旋轉,造成胚芽鞘尖端見光均勻,聯系所學知識,由于瓊脂塊B所含的生長素濃度比瓊脂塊A多,導致胚芽鞘右側的生長素比左側多。因此,胚芽鞘D向左彎曲生長。胚根的最適生長素濃度低,右側生長受抑制,左側生長快,胚根E向右彎曲生長。由于勻速旋轉,瓊脂塊X和Y所含的生長素濃度相同,胚芽鞘G直立生長。故B錯誤。
考點:本題考查了植物生長素的發(fā)現 的相關內容。意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力。綜合運用所學知識從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力。
科目:高中生物 來源:2013-2014學年湖北武穴中學高三學期12月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖用燕麥幼苗做如下兩個實驗。①組實驗如甲圖:將切下的胚芽鞘尖端C水平放置,分別取兩個瓊脂塊A、B緊貼在C切面上,數小時后如甲圖所示處理。②組實驗如乙圖,將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉器上勻速旋轉,數小時后如乙圖所示處理。以下說法不正確的是 ( )
A.兩天后,胚芽鞘D的生長向左,因B側生長素多,向下運輸多,右側生長快
B.兩天后,胚根E的生長向右,因B側生長素濃度高,抑制根的生長
C.兩天后,胚芽鞘G直立生長,因為X、Y兩側的生長素濃度相同
D.兩天后,胚根E的生長向左,因B側生長素濃度低,根的生長慢
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科目:高中生物 來源:2013-2014學年河北衡水中學高三上期四調考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖用燕麥幼苗做如下兩個實驗。①組實驗如甲圖:將切下的胚芽鞘尖端C水平放置,分別取兩個瓊脂塊A、B緊貼在C切面上,數小時后如甲圖所示處理。②組實驗如乙圖,將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉器上勻速旋轉,數小時后如乙圖所示處理。
以下說法不正確的是 ( )
A.兩天后,胚芽鞘D的生長向左,因B側生長素多,向下運輸多,右側生長快
B.兩天后,胚根E的生長向右,因B側生長素濃度高,抑制根的生長
C.兩天后,胚芽鞘G直立生長,因為X、Y兩側的生長素濃度相同
D.兩天后,胚根E的生長向左,因B側生長素濃度低,根的生長慢
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科目:高中生物 來源:2014屆福建省高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖用燕麥幼苗做如下兩個實驗。①組實驗如甲圖:將切下的胚芽鞘尖端C水平放置,分別取兩個瓊脂塊A、B緊貼在C切面上,數小時后如甲圖所示處理。②組實驗如乙圖,將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉器上勻速旋轉,數小時后如乙圖所示處理。以下說法錯誤的是 ( )
A.兩天后,胚芽鞘D的生長向左。因B側生長素多,向下運輸多。右側生長快
B.兩天后,胚根E的生長向右,因B側生長素濃度高,抑制根的生長
C.兩天后,胚芽鞘G直立生長,因為X、Y兩側的生長素濃度相同
D.如果給圖乙中胚芽鞘G單側光照射一段時間后則彎向光源生長
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年福建省莆田一中高一下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
如圖用燕麥幼苗做如下兩個實驗。①組實驗如甲圖:將切下的胚芽鞘尖端C水平放置,分別取兩個瓊脂塊A、B緊貼在C切面上,數小時后如甲圖所示處理。②組實驗如乙圖,將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉器上勻速旋轉,數小時后如乙圖所示處理。以下說法錯誤的是 ( )
A.兩天后,胚芽鞘D的生長向左。因B側生長素多,向下運輸多。右側生長快
B.兩天后,胚根E的生長向右,因B側生長素濃度高,抑制根的生長
C.兩天后,胚芽鞘G直立生長,因為X、Y兩側的生長素濃度相同
D.如果給圖乙中胚芽鞘G單側光照射一段時間后則彎向光源生長
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