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【題目】下圖表示玫瑰紅和紅富土兩種品系的蘋果，在果實發(fā)育期間果肉和種子內生長素含量的變化情況。下列有關敘述錯誤的是

A. 玫瑰紅蘋果的種子合成的生長素在果實發(fā)育初期會向其他部位擴散

B. 一定濃度范圍內的生長素能有效促進果實的生長發(fā)育

C. 生長素能直接參與細胞代謝，從而給細胞傳遞信息

D. 同一濃度的生長素對兩種蘋果品系果實發(fā)育的促進效果可能不同

【答案】C

【解析】

據題文描述和選項的分析可知：該題考查學生對生長素的生理作用等相關知識的識記和理解能力。

自然條件下，果實發(fā)育所需要的生長素來自發(fā)育的種子。分析曲線圖可知：玫瑰紅蘋果種子內的生長素含量在果實發(fā)育初期快速下降，這與玫瑰紅蘋果種子合成的生長素在果實發(fā)育初期向其他部位擴散有關，A正確；生長素的生理作用具有兩重性，一定濃度范圍內的生長素能有效促進果實的生長發(fā)育，B正確；生長素不直接參與細胞代謝,而是給細胞傳達一種調節(jié)代謝的信息，C錯誤；生長素所發(fā)揮的作用，因濃度、植物細胞的成熟情況和器官種類的而有較大的差異，同一濃度的生長素對兩種蘋果品系果實發(fā)育的促進效果可能不同，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種昆蟲控制翅色的等位基因種類共有5種，分別為VA、VB、VD、VE、v等5種，其中VA、VB、VD、VE均對v為顯性。VA、VB、VD、VE互為顯性，都可以表現出各自控制的性狀。該昆蟲體細胞中的基因成對存在，則該昆蟲群體中基因型種類和翅色性狀種類依次分別為（ ）

A.15和11B.15和7C.10和15D.25和15

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】草魚是四大家魚之一，為典型的草食性魚類。下圖是某人工池塘中的部分能量流動示意圖，其中字母表示能量(單位:kJ)。下列敘述錯誤的是

A. 草魚中的幼年魚、成年魚和老年魚之間存在種內斗爭關系

B. 由草魚流入次級消費者的能量最多占草魚所同化能量的20%

C. h中有植物固定的能量，d是草魚用于生長、發(fā)育、繁殖的能量

D. 若在自然水域，草魚同化的能量c除圖示流向外,還存在部分未利用的能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種野生植物有紫花和白花兩種表現型，由 A、a和B、b兩對等位基因控制，已知紫花形成的生化途徑如圖所示。現有基因型不同的兩白花植株雜交，F1植株中紫花：白花=1:1，若將F1中的紫花植株自交，所得F2中紫花：白花=9:7。請回答下列問題：

（1）基因的基本組成單位是__________，其數目在A基因和a基因中__________（填“相同”、“不同”或“相同或不同”）A、a和B、b這兩對等位基因遵循基因的__________定律。

（2）據圖可知，基因是通過控制____________________，進而控制生物體的性狀。

（3）兩親本白花植株的基因型是__________，F1中的紫花植株自交所得F2中白花植株純合子的基因型是_________。

（4）那紫花形成的生化途徑中，若中間產物是紅色（形成紅花），那么基因型為AaBb的植株自交，子一代植株的表現型及比例為______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有人利用真核單細胞生物a、b做了如下實驗，細胞膜上的“△”和“|”表示膜上決定某種性狀的特殊蛋白質。這個實驗最能說明的是：

A. 控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自a的細胞核

B. 控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自b的細胞質

C. c性狀是a的細胞核和b的細胞質的遺傳物質共同決定的

D. d性狀是b的細胞核和細胞質的遺傳物質共同決定的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物屬于原核生物的一組是（ ）

①藍藻 ②綠藻 ③發(fā)菜 ④紫菜 ⑤硝化細菌 ⑥酵母菌 ⑦大腸桿菌 ⑧鏈球菌

A.①③⑤⑥⑦B.①②③⑤⑥

C.①③⑤⑦⑧D.①⑤⑥⑦⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制是（ ）
A.神經調節(jié)
B.神經-體液調節(jié)
C.體液調節(jié)
D.神經-體液-免疫調節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖曲線表示某健康成年人飲1升清水后的尿生成速率，分析0.5(h)-1.5(h)時段內其血漿滲透壓隨時間的變化是

A. 先升后降B. 先降后升C. 持續(xù)上升D. 持續(xù)下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】電流計與神經纖維的連接方式如圖1所示，圖2是在箭頭處施加一定的刺激后，根據電流計指針的變化做出的曲線圖。下列有關敘述錯誤的是

A. 刺激前，圖1中a、b兩處膜內K+濃度均比膜外高

B. 若減小ab間距離為O，則刺激后電流計指針不偏轉

C. 若將ab中點切斷，則刺激后電流計指針只發(fā)生一次偏轉

D. 若將a處電極移至膜外，則電流計指針變化與圖2不同

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