下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，甲~庚代表不同的生物。下列敘述正確的是（ ）

A．此食物網(wǎng)中有六條食物鏈，丁占有四個(gè)不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B．如果庚的數(shù)量大量減少，其他生物的數(shù)量不會(huì)出現(xiàn)明顯變化

C．丙可利用的總能量小于乙和丁可利用的總能量之和

D．向此生態(tài)系統(tǒng)大量引入外來(lái)物種，可增強(qiáng)該系統(tǒng)的穩(wěn)定性

 

C

【解析】

試題分析：由圖可知有6條食物鏈，丁占有第二、第三、第四三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，A錯(cuò)誤；庚的數(shù)量大量減少，乙的食物來(lái)源減少，乙的數(shù)量大量減少，B錯(cuò)誤；由于能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減，而丙又以丁和乙為食，所以丙可利用的能量少于乙和丁可利用的能量之和，C正確；大量引入外來(lái)物種，會(huì)破壞該生態(tài)系統(tǒng)，D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查食物網(wǎng)相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建高二下期期末三校聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞脫分化過(guò)程中一定不會(huì)發(fā)生的是 （ ）

A．失去原來(lái)的結(jié)構(gòu)和功能B．細(xì)胞核體積增大

C．細(xì)胞全能性得到表現(xiàn)D．線(xiàn)粒體數(shù)目增加

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建莆田九中高二下期期中測(cè)試生物卷（解析版） 題型：選擇題

將小鼠骨髓瘤細(xì)胞與一種B淋巴細(xì)胞融合，可使融合的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)產(chǎn)生單克隆抗體，其依據(jù)是 （ ）

A．B淋巴細(xì)胞可以產(chǎn)生抗體，但不能無(wú)限增殖

B．B淋巴細(xì)胞只有與骨髓瘤細(xì)胞融合才能產(chǎn)生抗體

C．骨髓瘤細(xì)胞不能無(wú)限增殖，但可以產(chǎn)生抗體

D．骨髓瘤細(xì)胞只有與B細(xì)胞融合，才能產(chǎn)生抗體

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建莆田九中高二下期期中測(cè)試生物卷（解析版） 題型：選擇題

人們常選用的細(xì)菌質(zhì)粒分子往往帶有一個(gè)抗菌素抗性基因，該抗性基因主要作用是（ ）

A．提高受體細(xì)胞在自然環(huán)境中的耐藥性

B．有利于對(duì)目的基因是否導(dǎo)入進(jìn)行檢測(cè)

C．加強(qiáng)質(zhì)粒分子的感染性

D．便于與外源基因連接

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建泉州十五中高二上期期末測(cè)試生物卷（解析版） 題型：綜合題

在某一片小麥田中，長(zhǎng)有許多雜草(如狗尾草)，還有食草昆蟲(chóng)、農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)、青蛙、蛇、鼠等動(dòng)物活動(dòng)。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)生態(tài)學(xué)的知識(shí)協(xié)助分析和解決該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的一些實(shí)際問(wèn)題。

（1）研究小組若要估算該農(nóng)田中薺菜的種群密度，應(yīng)采用 法，在取樣時(shí)，關(guān)鍵要做到 。若要估算某種鼠的種群密度，應(yīng)采用_______________法，假設(shè)調(diào)查范圍為1公頃，第一次捕獲并標(biāo)記52只，第二次捕獲30只鼠，其中有標(biāo)記的鼠15只，則這個(gè)種群的種群密度約為_(kāi)______________________。

（2）為了提高小麥的產(chǎn)量，僅從小麥→害蟲(chóng)→青蛙這條食物鏈分析應(yīng)當(dāng)采取的措施是：禁捕或適當(dāng)放養(yǎng) ；用噴灑農(nóng)藥、生物防治等方法來(lái)減少 。

（3）此農(nóng)田中新遷入了一種食草昆蟲(chóng)，右圖甲是與這種昆蟲(chóng)種群數(shù)量相關(guān)的出生率和死亡率的變化曲線(xiàn)。請(qǐng)說(shuō)出種群在B點(diǎn)以后死亡率明顯增加的原因 （至少答兩點(diǎn)）。

 

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建泉州十五中高二上期期末測(cè)試生物卷（解析版） 題型：選擇題

用純種高莖豌豆做雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)需要（　 �。�

A．高莖豌豆作父本，矮莖豌豆作母本

B．對(duì)母本去雄，授予父本的花粉

C．高莖豌豆作母本，矮莖豌豆作父本

D．對(duì)父本去雄，授予母本的花

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建泉州十五中高二上期期末測(cè)試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的圖解,有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量等于A、B、C、D中的能量之和

B．信息傳遞僅發(fā)生在A、B、C、D之間

C．此圖不能完整的表示出該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

D．B營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的生物個(gè)體數(shù)目一定比A營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的少

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建泉州十五中高二上期期末測(cè)試生物卷（解析版） 題型：選擇題

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，生長(zhǎng)素類(lèi)似物經(jīng)常被作為麥田除草劑，其原理是（ ）

A．高濃度時(shí)抑制小麥生長(zhǎng) B．高濃度時(shí)抑制雜草生長(zhǎng)

C．高濃度時(shí)促進(jìn)雜草生長(zhǎng) D．低濃度時(shí)促進(jìn)雜草衰老

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建四地六校高二下期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

能有效地打破物種的界限，定向地改造生物的遺傳性狀，培育新的農(nóng)作物優(yōu)良品種的生物技術(shù)是 ( )

A．基因工程技術(shù) B．誘變育種技術(shù)

C．雜交育種技術(shù) D．組織培養(yǎng)技術(shù)

 

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