【題目】在模擬孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)中,從下圖松緊袋中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并作相關(guān)記錄,每次將抓取的小球分別放回原松緊袋中,重復(fù)100次。下列各項(xiàng)錯(cuò)誤的是

A. 從①或②中隨機(jī)抓取一個(gè)小球,模擬F1(Bb)產(chǎn)生配子

B. 從①②中各隨機(jī)抓取一個(gè)小球并組合,模擬F1(Bb)產(chǎn)生F2

C. 從①②③④中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并組合,模擬F1(BbDd)產(chǎn)生F2

D. 從①③或②④中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并組合,模擬F1(BbDd)隨機(jī)交配

【答案】D

【解析】①②兩個(gè)松緊袋內(nèi)的彩球分別代表雌、雄配子,從①或②中隨機(jī)抓取一個(gè)小球,模擬F1(Bb)產(chǎn)生配子,A項(xiàng)正確;從①②中各隨機(jī)抓取一個(gè)小球并組合,可模擬F1(Bb)產(chǎn)生F2,B項(xiàng)正確;同理,從①②③④中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并組合,可模擬兩對(duì)等位基因在產(chǎn)生配子過(guò)程中的自由組合,即模擬F1(BbDd)產(chǎn)生F2,C項(xiàng)正確;從①③或②④中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并組合,可模擬F1(BbDd)產(chǎn)生配子,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

兩個(gè)小桶內(nèi)的彩球分別代表雌、雄配子,彩球的顏色代表不同基因型的配子,用不同彩球的隨機(jī)組合,模擬生物在生殖過(guò)程中,雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合。C選項(xiàng)中親本是純合子,只能產(chǎn)生一種配子,不符合實(shí)驗(yàn)要求

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)真核生物核糖體的敘述,正確的是

A. 遺傳信息表達(dá)的場(chǎng)所

B. 組成成分中含mRNA

C. 部分附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核膜上

D. 核糖體上存在蛋白質(zhì)和DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組為了探究細(xì)胞膜的通透性,將小鼠肝細(xì)胞在體外培養(yǎng)一段時(shí)間后,檢測(cè)培養(yǎng)液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量,發(fā)現(xiàn)它們的含量發(fā)生了明顯得變化(如下圖)。請(qǐng)回答問(wèn)題。

1)由圖可知,隨培養(yǎng)時(shí)間延長(zhǎng),培養(yǎng)液中葡萄糖和氨基酸含量 ,尿素含量 。由于在原培養(yǎng)液中沒有尿素,推測(cè)其是 的產(chǎn)物。

2)培養(yǎng)液中的氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后,其主要作用是 ;被吸收的葡萄糖主要通過(guò) 作用,為細(xì)胞提供 。

3)轉(zhuǎn)氨酶是肝細(xì)胞內(nèi)參與氨基酸分解與合成的一類酶,正常情況下這類酶不會(huì)排出胞外,若在細(xì)胞培養(yǎng)液中檢測(cè)到該類酶,可能的原因是 。

4)由(1)和(3)可初步判斷,細(xì)胞膜對(duì)物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)具有 的特性。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一個(gè)基因型為AaXbY的精原細(xì)胞,在減數(shù)分裂過(guò)程中,由于染色體分配紊亂,產(chǎn)生了一個(gè)AAaXb的精子,則另三個(gè)精子的基因型分別是( )

A. aXb、Y、YB. Xb、aYYC. aXb、aY、YD. AaXb、Y、Y

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】Ⅰ下圖為利用玉米(2N=20)的幼苗芽尖細(xì)胞(基因型BbTt)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖。請(qǐng)分析并回答:

(1)植株A的體細(xì)胞內(nèi)最多時(shí)有_________個(gè)染色體組,過(guò)程③中能夠在顯微鏡下看到染色單體的時(shí)期是________

(2)基因重組發(fā)生在圖中________(填編號(hào))過(guò)程。

(3)利用幼苗2培育出植株B的育種過(guò)程的最大優(yōu)點(diǎn)是______________,植株B純合的概率為________

Ⅱ下圖為利用人成纖維細(xì)胞(具有分裂能力、能在HAT培養(yǎng)基上存活)和小鼠骨髓瘤細(xì)胞(具有分裂能力、不能在HAT培養(yǎng)基上存活)進(jìn)行人類基因定位的操作示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖示應(yīng)用技術(shù)名稱為________________。

(2)操作所用的成纖維細(xì)胞應(yīng)在________代以內(nèi);誘導(dǎo)融合運(yùn)用了____________________原理。

(3)培養(yǎng)時(shí)pH一般為______________;在操作中加入烏本苷的目的是____________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】胃酸形成過(guò)程中發(fā)生了如圖所示的離子跨膜運(yùn)輸。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 質(zhì)子泵與通道蛋白的化學(xué)本質(zhì)相同

B. 圖示離子出細(xì)胞的方式相同

C. 質(zhì)子泵轉(zhuǎn)運(yùn)離子所需的ATP只能由線粒體供給

D. K+順濃度差運(yùn)輸?shù)轿盖徽f(shuō)明通道蛋白不能控制K+通過(guò)細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】水稻是自花受粉植物,野生稻A耐鹽能力強(qiáng),栽培水稻B(純種)綜合性狀好(有多種優(yōu)良性狀)但不耐鹽,有人設(shè)計(jì)了如圖所示育種方案,最終都選育出了綜合性狀好且耐鹽能力強(qiáng)的水稻新品種。

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 兩種育種方案依據(jù)的變異原理都是基因重組

B. 方案二較方案一更簡(jiǎn)便,只要每代種植、收集種子就可以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

C. 若方案二中F1植株全部耐鹽,F(xiàn)2耐鹽:不耐鹽=1:3,則耐鹽性狀受兩對(duì)等位基因控制

D. 方案二與方案一相比,最突出的優(yōu)點(diǎn)是使后代更快更多地積累水稻B的多種優(yōu)良性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是某生物減數(shù)分裂某時(shí)期的示意圖,該細(xì)胞是

A. 初級(jí)精母細(xì)胞B. 初級(jí)卵母細(xì)胞

C. 次級(jí)精母細(xì)胞D. 次級(jí)卵母細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖,其中、、分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的流動(dòng)途徑示意圖,其中ag表示能量值。請(qǐng)據(jù)圖作答:

1)圖甲中,m2表示的能量形式為 。通常情況下,位于營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于,主要原因是 。

2)圖乙中,若A表示圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)所攝入的全部能量,則B表示 ,C表示

3)圖乙中有兩處不同的能量散失途徑,其中E處散失的能量是通過(guò) 實(shí)現(xiàn)的。

4)若圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)、、各有一種生物甲、乙、丙,它們構(gòu)成的食物關(guān)系如圖丙。其中,甲能量中比例為x的部分直接提供給丙,要使丙能量增加A kJ,至少需要消耗甲的能量為 用含所給字母的表達(dá)式表示)kJ。

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