【題目】利用固定化酵母菌細(xì)胞進(jìn)行酒精發(fā)酵可以將游離的細(xì)胞定位于限定的空間區(qū)域,達(dá)到連續(xù)生產(chǎn)的目的,此法具有操作容易、生產(chǎn)成本低、周期短、產(chǎn)量大等優(yōu)點(diǎn)。酵母酒精發(fā)酵及提純工藝流程如下:①酵母細(xì)胞的活化;②制備固定化酵母細(xì)胞;③用固定化酵母細(xì)胞發(fā)酵(發(fā)酵裝置見(jiàn)圖);④發(fā)酵產(chǎn)物的檢測(cè);⑤提純發(fā)酵液中的酒精。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)一般用包埋法而不用化學(xué)結(jié)合法固定酵母細(xì)胞的原因是____________________________________。固定化細(xì)胞固定的是____________(填一種或一系列)酶。

2)步驟②中,若使用海藻酸鈉作載體制備固定化酵母細(xì)胞,則要將海藻酸鈉溶液與酵母細(xì)胞均勻混合,滴加到_____________溶液中形成凝膠珠,觀察形成的凝膠珠的__________以檢驗(yàn)?zāi)z珠的質(zhì)量是否合格。若凝膠珠的顏色過(guò)淺、呈白色,說(shuō)明______________________________________。

3)將濃度為10%的葡萄糖溶液通過(guò)發(fā)酵裝置的漏斗注入反應(yīng)柱中,置于25℃下發(fā)酵24h,打開(kāi)活塞2放出發(fā)酵液,用硫酸酸化的___________________________溶液檢測(cè),觀察發(fā)酵液是否呈現(xiàn)灰綠色。通過(guò)對(duì)發(fā)酵液進(jìn)行_______________可得到純度較高的酒精。

【答案】酵母細(xì)胞體積大,難以被吸附 一系列 CaCl2 顏色和形狀 海藻酸鈉的濃度偏低,固定的酵母菌細(xì)胞數(shù)目較少 重鉻酸鉀 蒸餾

【解析】

固定化細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),制作過(guò)程中的注意事項(xiàng):
1)酵母細(xì)胞的活化。
2)配置氯化鈣溶液:要用蒸餾水配置。
3)配制海藻酸鈉溶液:小火、間斷加熱、定容,如果加熱太快,海藻酸鈉會(huì)發(fā)生焦糊。
4)海藻酸鈉溶液與酶母細(xì)胞混合:冷卻后再混合,注意混合均勻,不要進(jìn)入氣泡。
5)制備固定化酵母細(xì)胞:高度適宜,并勻速滴入。

1)由于酵母細(xì)胞體積大,難以被吸附,故一般用包埋法而不用化學(xué)結(jié)合法固定酵母細(xì)胞。固定化細(xì)胞固定的是一系列酶。
2)步驟制備固定化酵母細(xì)胞中,若使用海藻酸鈉作載體制備固定化酵母細(xì)胞,則要將海藻酸鈉溶液與酵母細(xì)胞均勻混合,滴加到CaCl2溶液中形成凝膠珠,觀察形成的凝膠珠的顏色和形狀以檢驗(yàn)?zāi)z珠的質(zhì)量是否合格。若凝膠珠的顏色過(guò)淺、呈白色,說(shuō)明海藻酸鈉濃度過(guò)低,包埋的酵母細(xì)胞數(shù)量偏少。
3)酒精可以用硫酸酸化的重鉻酸鉀溶液檢測(cè),觀察是否呈現(xiàn)灰綠色。通過(guò)對(duì)發(fā)酵液進(jìn)行蒸餾可得到純度較高的酒精。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為人體細(xì)胞中血紅蛋白合成的相關(guān)生理過(guò)程,下列分析正確的是(

A.翻譯時(shí),每種密碼子都有與之對(duì)應(yīng)的反密碼子

B.合成 ab 鏈時(shí),RNA 聚合酶必須與相關(guān)基因上的起始密碼結(jié)合

C.鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的紅細(xì)胞中也存在合成血紅蛋白的過(guò)程

D.若圖中核糖體上合成的肽鏈最長(zhǎng),則 ab 上其余核糖體存在于近 b 側(cè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示科研人員研究溫度對(duì)番茄莖生長(zhǎng)速率的影響,據(jù)圖分析相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.晝夜溫差越大,對(duì)番茄莖的生長(zhǎng)越有利

B.在晝夜溫差為6℃時(shí),番茄莖的生長(zhǎng)最快

C.晝夜溫差存在可減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗

D.在晝夜溫度相同條件下,番茄莖生長(zhǎng)隨溫度升高而加快

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】調(diào)查發(fā)現(xiàn)小型湖泊中的綠藻、藍(lán)藻是鯪魚(yú)和沼蝦的食物,沼蝦又是鯪魚(yú)的食物。下圖表示不同體長(zhǎng)鯪魚(yú)的食性相對(duì)值,請(qǐng)分析回答:

1)據(jù)材料分析,該湖泊中的鯪魚(yú)與沼蝦的種間關(guān)系是_________________,體長(zhǎng)為28cm的鯪魚(yú)增重2kg,理論上至少需要藻類________________

2)湖泊中的綠藻和藍(lán)藻間為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果常表現(xiàn)為__________,若為該種結(jié)果,請(qǐng)畫(huà)出隨時(shí)間變化綠藻和藍(lán)藻種群數(shù)量的變化曲線_______________________。

3)任何一個(gè)自然生態(tài)系統(tǒng)中都含有多種類型的生物,達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)提出生物多樣性是__________的結(jié)果。近幾十年,人類認(rèn)識(shí)到生物多樣性的間接價(jià)值明顯大于直接價(jià)值,如濕地具有_________________________等方面的作用。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為2019新型冠狀病毒(SARS-CoV-2)的結(jié)構(gòu)模式圖,病毒顆粒的最外面包裹著囊膜,該囊膜是由蛋白質(zhì)、多糖和脂質(zhì)構(gòu)成的類脂雙層膜,脂質(zhì)和膜蛋白主要來(lái)自宿主的細(xì)胞膜。SARS-CoV-2主要通過(guò)刺突蛋白S識(shí)別人呼吸道和肺部表面的蛋白(血管緊張素轉(zhuǎn)化酶2-ACE2),實(shí)現(xiàn)對(duì)特定細(xì)胞的侵染,核殼蛋白NHNA構(gòu)成SARS-CoV-2的基本結(jié)構(gòu)核衣殼。下列有關(guān)敘述正確的是(

①囊膜是SARS-CoV-2生命系統(tǒng)的邊界,保障其內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定

SARS-CoV-2的囊膜與宿主細(xì)胞膜融合后,致使病毒的RNA以類似胞吞的方式進(jìn)入宿主細(xì)胞

③刺突蛋白S2-ACE2之間的特異性結(jié)合,體現(xiàn)了蛋白質(zhì)具有信息傳遞的功能

④控制SARS-CoV-2刺突蛋白S核殼蛋白N的遺傳信息儲(chǔ)存在RNA

⑤核苷酸、氨基酸以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入病毒體內(nèi)并參與RNA和蛋白質(zhì)的合成

A.①③⑤B.②④⑤C.②③④D.①②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小明先后兩次給小鼠注射抗原a,圖示測(cè)得小鼠體內(nèi)抗體產(chǎn)生的情況。下列敘述不正確的是(

A.產(chǎn)生的抗體a是一種蛋白質(zhì)

B.再次注射抗原a后,產(chǎn)生抗體更迅速

C.再次注射抗原a后,產(chǎn)生抗體的量更多

D.再次注射抗原a后,B細(xì)胞才能產(chǎn)生抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生長(zhǎng)素濃度對(duì)生長(zhǎng)速率的影響如圖甲;豌豆苗橫放一段時(shí)間后的生長(zhǎng)狀況如圖乙;棉花、蘋(píng)果等枝條去除頂芽后的生長(zhǎng)狀況如圖丙;用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液分別浸泡綠豆種子一段時(shí)間,再在相同且適宜條件下培養(yǎng),測(cè)得對(duì)綠豆發(fā)芽的影響如圖丁。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.圖丙中的去頂操作有利于側(cè)枝的生長(zhǎng),但不能提高棉花的產(chǎn)量

B.若乙圖中III處的生長(zhǎng)素濃度在甲圖的AB段,則IV處的生長(zhǎng)素濃度可能在BD

C.為得到優(yōu)質(zhì)豆芽可選擇1mg/L的生長(zhǎng)素溶液浸泡豆芽

D.題中乙丙丁三組實(shí)驗(yàn)均可證明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有關(guān)圖中蛋白質(zhì)的敘述,正確的是( 。

A.此蛋白質(zhì)的R基團(tuán)中共含有22個(gè)氨基

B.此蛋白質(zhì)共有97個(gè)肽鍵,2條肽鏈

C.翻譯此蛋白質(zhì)時(shí),一共需要99tRNA

D.形成此蛋白質(zhì)時(shí),共減少相對(duì)分子質(zhì)量1764

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn),鷹對(duì)不同種群數(shù)量的鴿群發(fā)起攻擊成功率是不同的(如圖所示),下列說(shuō)法正確的是(

A.鷹與鴿組成的食物鏈可表示為鴿

B.鷹的存在,不利于該群落中鴿的進(jìn)化

C.若鷹的數(shù)量減少,則鴿的數(shù)量會(huì)一直增加

D.鴿子種群的集群分布更有利于躲避鷹的攻擊

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