A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 根據(jù)信息:恩吉爾曼把載有水綿和好氧性細(xì)菌的臨時裝片放在無空氣的黑暗環(huán)境里,用極細(xì)的光束照射水綿.顯微觀察發(fā)現(xiàn),好氧性細(xì)菌只集中在葉綠體被光束照射到的部位附近;如將上述裝片完全暴光,則好氧性細(xì)菌集中在葉綠體所有受光部位周圍.分析解答.
解答 解:通過題目中的信息:恩吉爾曼把載有水綿和好氧性細(xì)菌的臨時裝片放在無空氣的黑暗環(huán)境里,用極細(xì)的光束照射水綿.顯微觀察發(fā)現(xiàn),好氧性細(xì)菌只集中在葉綠體被光束照射到的部位附近;如將上述裝片完全暴光,則好氧性細(xì)菌集中在葉綠體所有受光部位周圍.可知:好氧細(xì)菌只集中在葉綠體照光部位,說明這些部位含有氧氣,即水綿的這些部位進(jìn)行了光合作用,從而說明光合作用的場所是葉綠體.圖中只有B符合題意.
故選:B.
點評 本題考查光合作用的發(fā)現(xiàn)史等知識點,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州貴陽花溪清華中學(xué)高一6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為人體內(nèi)腎上腺素合成的簡化過程。下列對腎上腺素
A.與腎上腺素的合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
B.外界環(huán)境溫度下降會降低催化腎上腺素合成的酶的活性,使腎上腺素合成和分泌減少
C.垂體可分泌促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素,調(diào)節(jié)腎上腺素的合成和分泌
D.寒冷和低血糖刺激可以增加腎上腺素的分泌
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽六安一中高二下統(tǒng)一測試(三)生物卷(解析版) 題型:選擇題
火山爆發(fā)時熾熱的巖漿所到之處生物全部死亡,之后當(dāng)?shù)厣锶郝溲萏孢^程非常緩慢(如下圖所示),下列相關(guān)敘述正確的是
A.群落的結(jié)構(gòu)由地衣苔蘚階段到森林階段,總生產(chǎn)量和有機物的總量在不斷增加
B.群落演替過程中,群落對光能的利用效率保持不變
C.極樂鳥捕食一只蜘蛛后,所獲得的能量最多為該蜘蛛同化量的20%
D.群落演替的不同階段均存在捕食、競爭、共生、腐生等種間關(guān)系
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1-(1-$\frac{1}{{2}^{3}}$)n | B. | 1-(1-$\frac{1}{{3}^{n}}$)2 | C. | 1-(1-$\frac{1}{{2}^{n}}$)3 | D. | 1-(1-$\frac{1}{{3}^{2}}$)n |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機制是生物界的共性 | |
B. | 細(xì)胞需要儲備大量的ATP | |
C. | ATP的合成總是伴隨有機物的氧化分解 | |
D. | 葡萄糖的跨膜運輸一定消耗該物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C、H、O、N→→核酸 | B. | C、H、O、N、P→→脫氧核糖核酸(DNA) | ||
C. | C、H、O、N、P→→核糖核酸(DNA) | D. | C、H、O、N、P→→脫氧核糖核酸(DNA) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變 | B. | 基因重組 | C. | 染色體變異 | D. | 環(huán)境變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞免疫中效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生抗體消滅抗原 | |
B. | 進(jìn)行細(xì)胞免疫時,抗原不需經(jīng)吞噬細(xì)胞的攝取和處理 | |
C. | 在特異性免疫反應(yīng)過程中能產(chǎn)生記憶細(xì)胞 | |
D. | 體液免疫中漿細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸使其裂解死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜是一種選擇透過性膜 | |
B. | 組成細(xì)胞膜的磷脂和部分蛋白質(zhì)分子可以運動 | |
C. | 在培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基上培養(yǎng)禽流感病毒 | |
D. | 蛋白質(zhì)分子可以嵌入磷脂雙分子層中 |
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