生物的一個(gè)染色體組含有的染色體一定是( )
A.一個(gè)配子中的全部染色體
B.一個(gè)細(xì)胞中各不相同的一組染色體
C.?dāng)y帶一半遺傳信息的染色體
D.一個(gè)體細(xì)胞中的全部染色體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變是隨機(jī)的、不定向的 | |
B. | 種群間由于地理上的障礙不能發(fā)生基因交流的現(xiàn)象叫生殖隔離 | |
C. | 漸進(jìn)的物種形成方式能夠適應(yīng)新環(huán)境,但并不是唯一的物種形成方式 | |
D. | 與環(huán)境相適應(yīng)的個(gè)體有更多的機(jī)會(huì)產(chǎn)生后代,從而改變種群的基因頻率 |
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科目:高中生物 來源:2016年甘肅省河西五市高考一模試生物卷(解析版) 題型:選擇題
華南沿海發(fā)現(xiàn)了電白牡蠣,與分布在遼寧的長牡蠣相比,電白牡蠣無閉殼肌痕,而長牡蠣的閉殼肌痕很大.下列有關(guān)敘述,正確的是( )
A.生物多樣性的形成是生物遺傳物質(zhì)改變的結(jié)果,與環(huán)境作用無關(guān)
B.電白牡蠣與長牡蠣由于因地理隔離不能進(jìn)行基因交流,所以存在生殖隔離
C.兩種牡蠣形態(tài)上的差異說明二者基因庫有一定的差別
D.電白牡蠣出現(xiàn)的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率改變,牡蠣的進(jìn)化方向由自然選擇決定
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科目:高中生物 來源:2016年甘肅省河西五市高考一模試生物卷(解析版) 題型:選擇題
以下判斷細(xì)胞死活的方法及解釋正確的是( )
A.用較高濃度的硝酸鉀溶液處理洋蔥外表皮細(xì)胞,一段時(shí)間后用顯微鏡未能觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,說明是死細(xì)胞
B.用健那綠處理人體蛔蟲的體細(xì)胞,顯微鏡下沒有發(fā)現(xiàn)被染成藍(lán)綠色的線粒體,說明是死細(xì)胞
C.通過顯微鏡觀察到黑藻的葉綠體在細(xì)胞質(zhì)中運(yùn)動(dòng),并隨著照射光線的強(qiáng)弱而改變受光面,說明是活細(xì)胞
D.因?yàn)榛罴?xì)胞膜具有選擇透過性,用甲基綠吡羅紅未能將人口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞核染成紅色說明是活細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2016年甘肅省河西五市高考一模試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.溶酶體清除衰老和損傷細(xì)胞器的過程可發(fā)生在正常細(xì)胞中
B.高爾基體內(nèi)能夠完成蛋白質(zhì)的合成、加工和分泌過程
C.葉肉細(xì)胞內(nèi)DNA轉(zhuǎn)錄的場所有細(xì)胞核、線粒體和葉綠體
D.哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞在細(xì)胞呼吸過程中不產(chǎn)生二氧化碳
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
雙鏈DNA分子中腺嘌呤A占28%,則鳥嘌呤G占( )
A.28% B.26% C.24% D.22%
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有絲分裂過程中染色體復(fù)制和數(shù)目加倍分別發(fā)生在( )
A.間期和后期 B.前期和后
C.間期和末期 D.前期和末期
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆溫州大學(xué)拜城實(shí)驗(yàn)高中高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物體生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者、遺傳信息的攜帶者、主要能源物質(zhì)、主要儲(chǔ)能物質(zhì)和結(jié)構(gòu)和功能的基本單位依次是( )
A.核酸、蛋白質(zhì)、細(xì)胞、糖類、脂肪
B.蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂肪、細(xì)胞
C.核酸、蛋白質(zhì)、細(xì)胞、脂肪、糖類
D.蛋白質(zhì)、細(xì)胞、核酸、糖類、脂肪
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸處理的口腔上皮細(xì)胞仍是活細(xì)胞,只是其膜的通透性增強(qiáng) | |
B. | 在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,需將兩滴吡羅紅染色劑和甲基綠染液先后滴在載玻片上 | |
C. | 與甲基綠發(fā)生結(jié)合的核酸分子只分布在細(xì)胞核中 | |
D. | 核酸在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有重要作用 |
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