11．下列關(guān)于動(dòng)物體內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)和激素的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．遞質(zhì)和激素的作用都具有特異性B．激素發(fā)揮作用后被滅活
C．有些神經(jīng)細(xì)胞可以分泌激素D．都需經(jīng)血液運(yùn)輸才能發(fā)揮作用

分析 1、激素由內(nèi)分泌腺分泌的，在激素同受體結(jié)合后，激素原本的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，不再具有原來(lái)激素具有的生物學(xué)效應(yīng)，就叫做滅活．激素調(diào)節(jié)的三個(gè)特點(diǎn)：①微量和高效；②通過(guò)體液運(yùn)輸；③作用于靶器官、靶細(xì)胞．
2、神經(jīng)遞質(zhì)是由神經(jīng)元釋放的，與突觸后膜上受體特異性結(jié)合后就被滅活．神經(jīng)遞質(zhì)有興奮和抑制兩種類型．

解答 解：A、遞質(zhì)和激素的作用都具有特異性，A正確；
B、遞質(zhì)和激素發(fā)揮作用后均失去活性，B正確；
C、下丘腦的神經(jīng)細(xì)胞既能傳導(dǎo)興奮，又能合成與分泌激素，如促甲狀腺激素釋放激素，C正確；
D、內(nèi)分泌腺分泌的激素可通過(guò)血液運(yùn)輸作用于靶細(xì)胞，神經(jīng)細(xì)胞釋放的遞質(zhì)直接進(jìn)入組織液，不進(jìn)入血漿，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)遞質(zhì)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．蘋(píng)果素來(lái)享有“水果之王”的美譽(yù)，種植蘋(píng)果可獲得很好的經(jīng)濟(jì)效益．但品相不好的蘋(píng)果很難銷售．某生物小組的同學(xué)們?yōu)榱俗屍废嗖缓玫奶O(píng)果能夠產(chǎn)生更大的經(jīng)濟(jì)效益設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
鮮蘋(píng)果汁$\stackrel{①}{→}$高純度蘋(píng)果酒$\stackrel{②}{→}$蘋(píng)果原醋+蘋(píng)果汁等原料→蘋(píng)果醋
（1）在過(guò)程①中使用的微生物的繁殖方式出芽生殖，在過(guò)程①主要發(fā)生的反應(yīng)C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH（酒精）+2CO2+少量能量（請(qǐng)寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)式）
（2）在過(guò)程①②中實(shí)驗(yàn)操作有哪些區(qū)別①在操作過(guò)程中要間隔放氣，②需要不斷通入氣體．
（3）過(guò)程②中使用的微生物是醋酸桿菌，該微生物的代謝類型是異養(yǎng)需氧．
（4）在整個(gè)果酒果醋的制作過(guò)程結(jié)束后與操作開(kāi)始前相比較有機(jī)物的種類增加，有機(jī)物的總量減少．
（5）果醋發(fā)酵初期不通氣，溶液中有氣泡產(chǎn)生；中期可以聞到酒香；后期接種醋酸菌，適當(dāng)升高溫度并通氣，酒香逐漸變成醋香．圖中能表示整個(gè)發(fā)酵過(guò)程培養(yǎng)液pH變化趨勢(shì)降低．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．小腸絨毛上皮細(xì)胞易吸收葡萄糖，卻難吸收相對(duì)分子質(zhì)量比葡萄糖小的木糖，原因是（　　）
A．細(xì)胞膜上無(wú)木糖載體B．細(xì)胞膜上的磷脂排列緊密
C．木糖的濃度太低D．木糖的相對(duì)分子質(zhì)量太小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．根據(jù)“檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）鑒定成熟蘋(píng)果果肉中存在還原糖所用的試劑是斐林試劑，該試劑與細(xì)胞內(nèi)還原糖發(fā)生作用，形成磚紅色沉淀，因此，可用該試劑檢驗(yàn)糖尿病病人尿液中葡萄糖的存在．
（2）鑒定花生子葉中存在脂肪的實(shí)驗(yàn)中，能將脂肪染成橘黃色的染液是蘇丹Ⅲ染液．
（3）鑒定黃豆組織中是否存在蛋白質(zhì)時(shí)，向組織樣液中加入雙縮脲試劑的正確方法是：先加A液（質(zhì)量濃度為0.1 g/mL氫氧化鈉溶液）1mL，搖勻，再加B液（質(zhì)量濃度為0.01 g/mL硫酸銅溶液）4滴，搖勻．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．請(qǐng)根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)式分析回答：

（1）圖中⑨名稱是羧基，①名稱是氨基．
（2）該化合物是由4個(gè)氨基酸分子失去3水分子而形成的，這種反應(yīng)叫做脫水縮合．
（3）圖中有3個(gè)肽鍵，結(jié)構(gòu)式-CO-NH-，該化合物叫四肽．
（4）寫(xiě)出氨基酸分子的結(jié)構(gòu)通式．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖為人體體液免疫過(guò)程的示意圖．細(xì)胞a、b、c、d中可以釋放淋巴因子的是（　�。�
A．aB．bC．cD．d

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖是用集合的方法表示各種概念之間的關(guān)系，如表中與圖示相符的選項(xiàng)是（　�。�
選項(xiàng)1234
A生態(tài)系統(tǒng)生物群落種群物種
B脂質(zhì)固醇性激素雄性激素
C真核細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞器
D原核生物細(xì)菌曲霉菌大腸桿菌
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．2010年4月5日，山西王家?guī)X煤礦發(fā)生透水事件，被困的153名礦工有115名奇跡般獲救，并有顯著的生命特征．被困期間，有關(guān)他們體內(nèi)生理活動(dòng)的敘述，正確的是（　　）
A．被困期間，可通過(guò)減少排尿，保持水分平衡
B．獲救后，仍有生命特征，說(shuō)明血糖仍保持平衡
C．被困期間，他們體內(nèi)對(duì)血糖含量起調(diào)節(jié)作用的主要是胰島素
D．體重均減輕，主要原因是組織蛋白和脂肪的分解利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．若用一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果得如圖．

（1）請(qǐng)從下列目鏡與物鏡的組合中找出最有可能是圖象③的選項(xiàng)D．
A．目鏡10×物鏡10×B．目鏡10×物鏡20×
C．目鏡10×物鏡4×D．目鏡10×物鏡40×
（2）視野最暗的圖象是③（填序號(hào)）．
（3）選擇組合A：目鏡10×，物鏡10×，若A組合視野中細(xì)胞為160個(gè)，則換上D組合，視野中細(xì)胞為10個(gè)．
（4）關(guān)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)利用了不同染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同這一特性，其中甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色．利用這兩種混合染色劑將細(xì)胞染色，可以顯示不同核酸在細(xì)胞中的分布．本實(shí)驗(yàn)中8%鹽酸的水解作用是改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)時(shí)染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合．

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