【題目】小腸嚴(yán)重吸收不良的病人,采用靜脈輸入全營(yíng)養(yǎng)液的方法提供營(yíng)養(yǎng),全營(yíng)養(yǎng)液的成分不能含有
A. 蛋白質(zhì) B. 葡萄糖 C. 無(wú)機(jī)鹽和維生素 D. 氨基酸
【答案】A
【解析】
水、無(wú)機(jī)鹽、維生素,不需要消化就可被人體直接吸收。淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪不能被人體直接吸收,需要被消化為葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸才能被人體吸收
蛋白質(zhì)不能被人體直接吸收,需要被消化為氨基酸才能被人體吸收,所以不能作為營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)從靜脈輸入人體,A符合題意;B、C、D是人體可以直接利用的物質(zhì),可作為營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)從靜脈輸入人體。B、C、D不符合題意。
故選:A。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為細(xì)胞內(nèi)某基因(15N標(biāo)記)部分結(jié)構(gòu)示意圖,G占全部堿基的26%。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 該基因的組成元素是C、H、0、N、P
B. 該基因的堿基(C+G)/(A+T)為13:12
C. DNA分子中G/C堿基對(duì)的比例越高,越耐高溫
D. 由于堿基對(duì)的排列順序多種多樣,因而該基因具有多樣性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將人口腔上皮細(xì)胞轉(zhuǎn)移至Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三種不同濃度鹽溶液中,結(jié)果如圖所示.據(jù)此判斷這三種溶液的濃度由大到小依次是( )
A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
B.Ⅱ、Ⅰ、Ⅲ
C.Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ
D.Ⅱ、Ⅲ、Ⅰ
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“多利”羊的培育過(guò)程簡(jiǎn)單地說(shuō)是:從母羊乳腺細(xì)胞中提取細(xì)胞核,放人去核的卵細(xì)胞中,在試管中發(fā)育成胚胎后,再移植到另一只母羊的子宮內(nèi),這種繁殖方式應(yīng)屬于( )
A. 無(wú)性繁殖 B. 有性繁殖
C. 先無(wú)性繁殖,再有性繁殖 D. 先有性繁殖,再無(wú)性繁殖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)透明帶的敘述中,不正確的是( )
A. 透明帶破裂發(fā)生在囊胚期 B. 透明帶是由卵丘細(xì)胞組成的
C. 透明帶位于放射冠和卵細(xì)胞膜之間 D. 透明帶可被頂體酶水解
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲表示在四種含不同CO2濃度的空氣條件下培養(yǎng)一種微型螺旋藻的生長(zhǎng)結(jié)果,圖乙表示在最適宜CO2濃度下,不同的光照周期對(duì)此微藻生長(zhǎng)狀況的影響.請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)CO2為螺旋藻的培養(yǎng)提供 . CO2參與光合作用的階段,進(jìn)入細(xì)胞后與C5結(jié)合,這個(gè)過(guò)程叫做 . C3的還原需要參與,C5在細(xì)胞中含量保持穩(wěn)定的原因是 .
(2)圖甲所示實(shí)驗(yàn)中,對(duì)照組的處理是 . 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,最適宜這種微藻生長(zhǎng)的CO2濃度是 .
(3)圖乙表明,當(dāng)晝夜時(shí)間比為時(shí),此微藻收獲最高的生物量.北京地區(qū)夏季平均氣溫30℃左右,晝夜比接近15:9.結(jié)合甲乙的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測(cè),北京地區(qū)夏季在池塘等開(kāi)放水域培養(yǎng)此微藻可以釆取的措施提高產(chǎn)量.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于胚胎干細(xì)胞敘述,不正確的是( )
A. 在形態(tài)上,表現(xiàn)為體積小,細(xì)胞核大,核仁明顯;在功能上具有發(fā)育的全能性
B. 可在體外誘導(dǎo)分化出某些組織細(xì)胞
C. 是研究體外細(xì)胞分化的理想材料
D. 在飼養(yǎng)層細(xì)胞上能夠誘導(dǎo)ES細(xì)胞分化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】孟德?tīng)栐谕愣闺s交試驗(yàn)中,成功利用“假說(shuō)一演繹法”發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳定律。下列有關(guān)分離定律發(fā)現(xiàn)過(guò)程的敘述中,不正確的是( )
A. 提出的問(wèn)題是:為什么F2出現(xiàn)了3:1的性狀分離比
B. 假設(shè)的核心是:F1產(chǎn)生了帶有不同遺傳因子的兩種配子,且比例相等
C. C. 根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)測(cè)交試驗(yàn)驗(yàn)證演繹推理的結(jié)果
D. 做了多組相對(duì)性狀的雜交試驗(yàn),F(xiàn)2的性狀分離比均接近3:1,以驗(yàn)證其假設(shè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 刺激神經(jīng)纖維,產(chǎn)生的興奮可沿神經(jīng)纖維向兩側(cè)傳導(dǎo)
B. 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是由興奮部位至未興奮部位
C. 興奮以局部電流的形式在神經(jīng)元之間單向傳遞
D. 在神經(jīng)纖維膜外,局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相反
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