如圖是墨西哥和瑞士?jī)蓢?guó)人口年齡結(jié)構(gòu)比較,下列敘述不正確的是( 。
A、該圖可以幫助預(yù)測(cè)兩國(guó)未來(lái)人口增長(zhǎng)趨勢(shì)
B、人口增長(zhǎng)率:墨西哥>瑞士
C、根據(jù)該圖無(wú)法知道兩國(guó)人口數(shù)量
D、若一對(duì)夫婦只生兩個(gè)孩子,則墨西哥人口數(shù)量將維持穩(wěn)定
考點(diǎn):種群的特征,人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響
專題:
分析:1、年齡結(jié)構(gòu)是指一個(gè)種群中各年齡時(shí)期的個(gè)體數(shù)目比例,分為增長(zhǎng)型、穩(wěn)定性和衰退型,增長(zhǎng)型幼年個(gè)體比例多,老年的個(gè)體比例少,未來(lái)一段時(shí)間內(nèi),種群數(shù)量會(huì)越來(lái)越大;穩(wěn)定性是幼年個(gè)體、成年 個(gè)體、老年個(gè)體比例相當(dāng),未來(lái)一段時(shí)間內(nèi),種群數(shù)量基本保持穩(wěn)定;衰退型是幼年個(gè)體比例少,老年個(gè)體比例多,未來(lái)一段時(shí)間內(nèi),種群數(shù)量會(huì)越來(lái)越。
2、由圖可知,墨西哥幼年個(gè)體比例多,老年的個(gè)體比例少,未來(lái)一段時(shí)間內(nèi),種群數(shù)量會(huì)越來(lái)越大,為增長(zhǎng)型,瑞士幼年個(gè)體、成年 個(gè)體、老年個(gè)體比例相當(dāng),未來(lái)一段時(shí)間內(nèi),種群數(shù)量基本保持穩(wěn)定,為穩(wěn)定型.
解答: 解:A、年齡組成可以預(yù)測(cè)種群的數(shù)量變化,A正確;
B、墨西哥年齡組成為增長(zhǎng)型,瑞士年齡組成穩(wěn)定型,所以墨西哥的人口增長(zhǎng)率大于瑞士,B正確;
C、根據(jù)該圖無(wú)法知道兩國(guó)人口數(shù)量,只能預(yù)測(cè)數(shù)量變化趨勢(shì),C正確;
D、若一對(duì)夫婦只生兩個(gè)孩子,則墨西哥人口數(shù)量也會(huì)持續(xù)增多,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是年齡結(jié)構(gòu)的相關(guān)內(nèi)容,對(duì)年齡結(jié)構(gòu)三種類型的判斷以及其意義的理解是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)中的變量主要有自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量.下列不屬于控制無(wú)關(guān)變量的操作是( 。
A、驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中,首先將實(shí)驗(yàn)植物做饑餓處理
B、探究唾液淀粉酶的最適pH的實(shí)驗(yàn)中,先將每一組溫度控制在37℃
C、驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中,將葉片的一半用黑紙包住
D、綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,制備濾紙條時(shí)剪去兩角

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制,①~⑧表示相互作用的過程或相關(guān)物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)若⑦表示促性腺激素,對(duì)⑦的分泌具有調(diào)節(jié)作用的激素是
 

(2)若⑤表示細(xì)胞免疫過程中產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì),則⑤表示
 
.在該免疫過程中能使被病原體感染的宿主細(xì)胞裂解死亡的是
 
細(xì)胞,此過程中的宿主細(xì)胞是屬于細(xì)胞凋亡還是細(xì)胞壞死?
 

(3)初生牛犢自身免疫力低,必須到4周齡以后,才開始具備自身特異性免疫力.然而初生牛犢能夠通過初乳(母牛分娩后5~7天內(nèi)產(chǎn)生的乳)從母體獲得這種免疫.①免疫球蛋白在機(jī)體中的作用是
 

②極少數(shù)人服用初乳后出現(xiàn)過敏反應(yīng),此時(shí)的初乳稱為
 
.這種過敏反應(yīng)能否發(fā)生在第一次服用初乳時(shí)?
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蛋清中的主要成分是蛋白質(zhì),在堿性溶液中,蛋白質(zhì)與CuSO4反應(yīng)能產(chǎn)生紫色物質(zhì),這是蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑的反應(yīng).請(qǐng)根據(jù)這一反應(yīng)特征,利用下列材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明人的唾液淀粉酶是蛋白質(zhì).
備選材料:0.1g/mL的NaOH溶液、0.01g/mL CuSO4的溶液、質(zhì)量濃度為0.05g/mL CuSO4的溶液、可溶性淀粉溶液、稀釋雞蛋清、唾液、蒸餾水、試管、滴管.其他材料若需自選.實(shí)驗(yàn)步驟:
①取三支試管編號(hào)1、2、3;
 
;
 
;
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析:由于蛋清的主要成分是水和蛋白質(zhì),唾液的主要成分是水和唾液淀粉酶,因此,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以證明
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于質(zhì)膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是(  )
A、質(zhì)膜中的內(nèi)外是對(duì)稱的
B、構(gòu)成質(zhì)膜的所有化學(xué)成分都是可移動(dòng)
C、質(zhì)膜中的有些膜蛋白起著生物催化劑的作用
D、胞吞胞吐可體現(xiàn)質(zhì)膜的選擇透性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)敘述中,正確的是(  )
A、在脂雙層中增加膽固醇的含量,則質(zhì)膜的流動(dòng)性降低
B、蔗糖酶能使蔗糖水解為葡萄糖和果糖,并產(chǎn)生ATP
C、線粒體和葉綠體均能通過內(nèi)膜折疊增加面積,有利于生化反應(yīng)的進(jìn)行
D、癌細(xì)胞快速增殖過程中能合成大量粘連蛋白

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體的結(jié)構(gòu)層次為(  )
A、細(xì)胞、器官、組織、系統(tǒng)
B、細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)
C、細(xì)胞、組織、系統(tǒng)、器官
D、細(xì)胞、器官、系統(tǒng)、組織

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1表示葉綠素分子以其側(cè)鏈插入到生物膜結(jié)構(gòu)中,圖2表示用分光光度計(jì)測(cè)定的葉綠素a分子對(duì)不同光的吸收值.請(qǐng)回答下列問題.

(1)圖1所示的生物膜為
 

(2)葉綠素a主要吸收
 
光.
(3)有同學(xué)認(rèn)為僅根據(jù)吸收光譜圖并不能判斷哪些波長(zhǎng)的光對(duì)光合作用最有效(由在不同波長(zhǎng)光的作用下的光合效率繪制成的圖象稱為作用光譜).請(qǐng)用以下實(shí)驗(yàn)材料用具進(jìn)行探究.
實(shí)驗(yàn)材料及用具:水綿、好氧并可以游動(dòng)的細(xì)菌、三棱鏡、白色光源、顯微鏡等.
實(shí)驗(yàn)原理:①水綿在光照條件下可以進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣.
 

實(shí)驗(yàn)步驟:①取一些好氧并可以游動(dòng)的細(xì)菌放在一條水綿的溶液中,制成臨時(shí)裝片.
②將臨時(shí)裝片置于
 
的環(huán)境中.
③將
 
的光投射到一段水綿上.
④觀察水綿不同部位聚集的好氧細(xì)菌的多少.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析:根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,某同學(xué)畫出了水綿的作用光譜與葉綠素a吸收光譜曲線如圖3所示,兩者是否完全吻合?
 
,其原因可能是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體成熟紅細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是( 。
A、組織液B、淋巴
C、細(xì)胞內(nèi)液D、血漿

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案