【題目】萃取法是將粉碎、干燥的植物原料用有機(jī)溶劑浸泡，使芳香油溶解在有機(jī)溶劑中，蒸發(fā)出某種物質(zhì)，就可以得到純凈的植物芳香油。蒸發(fā)出的物質(zhì)是(　　)

A. 有機(jī)溶劑 B. 芳香油

C. 有機(jī)溶劑中雜質(zhì) D. 芳香油中雜質(zhì)

【答案】A

【解析】萃取的原理即使芳香油溶于有機(jī)溶劑中，蒸發(fā)掉有機(jī)溶劑可得到植物芳香油。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】糖耐量受損（IGT）的人表現(xiàn)為空腹血糖濃度正常、負(fù)荷（如飲食）后血糖濃度升高異常。為了探究運(yùn)動(dòng)對(duì)IGT的干預(yù)情況，受試者于餐后進(jìn)行中等強(qiáng)度持續(xù)運(yùn)動(dòng)30min，定時(shí)采樣測(cè)定血糖濃度及胰島素含量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. 運(yùn)動(dòng)結(jié)束到60min時(shí)，運(yùn)動(dòng)組胰島素分泌下降血糖濃度繼續(xù)下降

B. 餐后適量運(yùn)動(dòng)可降低IGT人群餐后血糖峰值和胰島素升高幅度

C. 餐后適度運(yùn)動(dòng)使IGT人群胰島素分泌高峰提前，血糖濃度下降

D. 餐后適度運(yùn)動(dòng)可以減輕IGT人群胰島B細(xì)胞的分泌負(fù)擔(dān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中，核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是( )

A. a階段為有絲分裂，b階段為減數(shù)分裂

B. L點(diǎn)→M點(diǎn)所示過(guò)程與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)

C. FG段相對(duì)于A(yíng)B段發(fā)生了核DNA含量的加倍

D. GH段和OP段，細(xì)胞中含有的染色體數(shù)是相等的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人利用乳酸菌制作泡菜時(shí)因操作不當(dāng)而使泡菜腐爛。造成泡菜腐爛的原因是(　　)

①罐口密閉缺氧，抑制了乳酸菌的生長(zhǎng)繁殖

②罐口封閉不嚴(yán)，氧氣抑制了乳酸菌的生長(zhǎng)繁殖

③罐口封閉不嚴(yán)，氧氣抑制了其他腐生菌的生長(zhǎng)和繁殖

④罐口封閉不嚴(yán)，促進(jìn)了需氧腐生菌的生長(zhǎng)和繁殖

A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有化作用的有機(jī)物，其在生活中有多種應(yīng)用，下列關(guān)于酶在生活中應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 口服多酶片中的胰蛋白酶可在小腸中發(fā)揮作用

B. 發(fā)燒時(shí)食欲減退是由于唾液淀粉酶失去了活性

C. 溶菌酶能夠溶解細(xì)胞壁, 對(duì)侵入機(jī)體的細(xì)菌有殺滅作用

D. 果膠酶能夠分解果肉細(xì)胞壁中的果膠, 常用于果汁的生產(chǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體的基本組成物質(zhì)中，作為生命活動(dòng)主要承擔(dān)者的是

A. 無(wú)機(jī)鹽B. 水C. 蛋白質(zhì)D. 核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組利用下圖1所示裝置探究酵母菌能否進(jìn)行無(wú)氧呼吸，操作如下。

①配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液。

②活化酵母菌:將干酵母加入20mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液中進(jìn)行培養(yǎng)，并用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)（見(jiàn)圖2），得到如圖3所示的種群數(shù)量變化曲線(xiàn)。

③按圖1實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn):取質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液20mL煮沸冷卻后注入裝置的廣口瓶中，向瓶中加入適量活化的酵母菌液，以石蠟油封住瓶中液面。連接廣口瓶與裝有BTB（溴麝香草酚藍(lán)）溶液的試管，將裝置置于適宜條件下，觀(guān)察BTB溶液顏色及培養(yǎng)液的溫度變化。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）圖2是用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，血細(xì)胞計(jì)數(shù)板內(nèi)一個(gè)中方格的情況，該中方格內(nèi)的酵母菌計(jì)數(shù)的結(jié)果是_________個(gè)，如果某時(shí)刻計(jì)數(shù)的五個(gè)中方格的酵母細(xì)胞總數(shù)為100個(gè)，則此刻的酵母菌處于圖3 中的_________點(diǎn)左右，可選擇b點(diǎn)時(shí)刻的酵母菌來(lái)探究酵母菌能否進(jìn)行無(wú)氧呼吸，其理由是_________。

（2）實(shí)驗(yàn)中將葡萄糖溶液進(jìn)行煮沸的目的是__________________。

（3）酵母菌能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，一段時(shí)間后，BTB溶液顏色變化為__________，同時(shí)培養(yǎng)液中有_______產(chǎn)生。

（4）酵母菌能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，一段時(shí)間后，培養(yǎng)液溫度會(huì)_________，為了排除環(huán)境因素對(duì)溫度的影響，還應(yīng)該設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)與上述實(shí)驗(yàn)的主要區(qū)別是_________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)性染色體的敘述正確的是

A. 性染色體所在細(xì)胞中成對(duì)存在

B. 性別受性染色體控制而已基因無(wú)關(guān)

C. 女兒的性染色體必有一條來(lái)自父親

D. 性染色體上的基因都是與控制性別有關(guān)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）由圖甲可推知，與P點(diǎn)相比，Q點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的外界因素是____________________（寫(xiě)出兩種），圖甲給我們的啟示是：在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意___________________________。

（2）種植大豆的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示。乙圖給我們的啟示是，在密閉大棚種植作物時(shí)要注意_______________________。

（3）將對(duì)稱(chēng)葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光（如圖丙），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射12小時(shí)后，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱(chēng)重，分別記為a和b（單位：g）。則b-a所代表的是___________________________________。

（4）裝置丁（如圖）可用來(lái)探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響。根據(jù)該圖的材料及設(shè)置，可以確定該實(shí)驗(yàn)的因變量是____________________，自變量是________________。

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