分析有關(guān)科學(xué)實驗探究的資料，回答問題：（共17分）

I． 下面是以小麥為材料所進行的實驗，請回答有關(guān)問題。

61．（1）將發(fā)芽的種子研磨液置于試管中，加入班氏試劑，并___________，試管中出現(xiàn)紅黃色，說明發(fā)芽的小麥種子中含有_________________。

62．在盛有10ml 3%過氧化氫溶液的試管中，加入新鮮的發(fā)芽的小麥種子研磨液時，試管中有大量氣泡生成，將點燃的衛(wèi)生香插入試管，火焰變得明亮，這個實驗證明發(fā)芽的小麥種子中含有_______________。但在同樣盛有10ml 3%過氧化氫溶液的試管中，加入經(jīng)加熱煮沸的發(fā)芽的小麥種子研磨液時，同樣的操作卻沒有以上現(xiàn)象發(fā)生，試分析原因是                       。

63．利用小麥葉片進行“葉綠體色素提取與分離”實驗時，在提取葉綠體色素的過程中，研磨葉片通常需加少量二氧化硅、碳酸鈣及適量無水乙醇。二氧化硅的作用是          

碳酸鈣的作用是            無水乙醇的作用是                                   

64．若利用小麥的根毛細胞進行質(zhì)壁分離實驗，由于觀察的細胞無色透明，為了取得更好的觀察效果，調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是：_____________________________。

II． 為了驗證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長素能夠抑制側(cè)芽生長”，某同學(xué)進行了以下實驗：

①選取健壯、生長狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊。

②將上述4組植株置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)。

回答下列問題：

65．各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長情況分別為：甲組  　　　　　　　  ；乙組   　　　　　 ；丙組  　　　　　　　　　�。欢〗M  　　　　　　　     。

66．比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明__          　　　　　          __。

67．比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明__       　　　　　             __。

68．比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明__        　　　　　            __。

69．頂芽產(chǎn)生的生長素抑制側(cè)芽生長的原因是     　　　　　。

 

【答案】

61  加熱至沸騰   還原性糖        

62  過氧化氫酶   高溫使酶失去了活性

63  加速研磨      防止葉綠體（素）被破壞而起保護作用     將葉綠體中的色素溶解在無水乙醇中而有利于提取色素               

64   縮小光圈或換平面反光鏡   

65  生長受抑制    生長   生長   生長受抑制

66  頂芽生長抑制側(cè)芽的生長

67．瓊脂塊對側(cè)芽生長沒有影響

68  對側(cè)芽生長起抑制作用的是生長素

69  頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸、在側(cè)芽處積累較多，側(cè)芽對生長素濃度比較敏感，使側(cè)芽生長受到抑制（2分）

【解析】略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2012屆上海市崇明中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

分析有關(guān)科學(xué)實驗探究的資料，回答問題：（共17分）
I．下面是以小麥為材料所進行的實驗，請回答有關(guān)問題。
61．（1）將發(fā)芽的種子研磨液置于試管中，加入班氏試劑，并___________，試管中出現(xiàn)紅黃色，說明發(fā)芽的小麥種子中含有_________________。
62．在盛有10ml 3%過氧化氫溶液的試管中，加入新鮮的發(fā)芽的小麥種子研磨液時，試管中有大量氣泡生成，將點燃的衛(wèi)生香插入試管，火焰變得明亮，這個實驗證明發(fā)芽的小麥種子中含有_______________。但在同樣盛有10ml 3%過氧化氫溶液的試管中，加入經(jīng)加熱煮沸的發(fā)芽的小麥種子研磨液時，同樣的操作卻沒有以上現(xiàn)象發(fā)生，試分析原因是                      。
63．利用小麥葉片進行“葉綠體色素提取與分離”實驗時，在提取葉綠體色素的過程中，研磨葉片通常需加少量二氧化硅、碳酸鈣及適量無水乙醇。二氧化硅的作用是          
碳酸鈣的作用是           無水乙醇的作用是                                   
64．若利用小麥的根毛細胞進行質(zhì)壁分離實驗，由于觀察的細胞無色透明，為了取得更好的觀察效果，調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是：_____________________________。
II．為了驗證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長素能夠抑制側(cè)芽生長”，某同學(xué)進行了以下實驗：
①選取健壯、生長狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊。
②將上述4組植株置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)。
回答下列問題：
65．各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長情況分別為：甲組 　　　　　　　 ；乙組  　　　　　；丙組 　　　　　　　　　　；丁組 　　　　　　　    。
66．比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明__         　　　　　          __。
67．比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明__      　　　　　             __。
68．比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明__       　　　　　            __。
69．頂芽產(chǎn)生的生長素抑制側(cè)芽生長的原因是    　　　　　。

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科目：高中生物 來源：2014屆高三上學(xué)期第八次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問題。

赤霉素能促進豌豆莖節(jié)間的伸長，生長素也可以促進莖的伸長。某同學(xué)設(shè)計了如下的實驗，探究赤霉素與生長素具有協(xié)同作用(是指兩種或多種物質(zhì)協(xié)同地起作用，其效果比每種物質(zhì)單獨起作用的效果之和大得多的現(xiàn)象)。實驗處理和實驗結(jié)果如圖所示。

 (1)實驗假設(shè)：略。

(2)將下列實驗步驟補充完整。

第一步：不同標(biāo)號的培養(yǎng)皿中分別加入相同培養(yǎng)液和不同試劑(加入試劑種類填上圖空白處)。

第二部：取__________________豌豆幼苗，從豌豆幼苗的__________莖段若干段，平均分成4組。

第三步：將分好組的豌豆莖切段分別放入不同標(biāo)號的培養(yǎng)皿中，______________________。

第四步：____________測量莖切段長度一次，并計算每組莖切段伸長的平均值，直至實驗第48 h。

(3)分析圖中曲線得出的實驗結(jié)果是__________________________________________________。

(4)實驗結(jié)論是： 赤霉素與生長素具有協(xié)同作用。

 

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科目：高中生物 來源：2011年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試生物卷（上海） 題型：綜合題

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問題。

為研究柳條魚對水生昆蟲捕食的選擇性，進行如下探究：

假設(shè)：

柳條魚對實驗所選用幼蟲無偏好，但對水體表層活動的幼蟲具有優(yōu)先選擇性。

實驗步驟：

(1)選擇在水體表層活動的甲幼蟲和乙幼蟲，以及在水底部生活的丙幼蟲和丁幼蟲為代表，作為柳條魚捕食對象；

(2)在每個水缸1－3中柳條魚在水表層對幼蟲的捕食量，以及水缸4－6中柳條魚在水底部對幼蟲的捕食量。

(3)分別記錄水缸1－3中柳條魚在水表層對幼蟲的捕食量，以及水缸4－6中柳條魚在水底部對幼蟲的捕食量。

①為記錄柳條魚在水表層對幼蟲的捕食量，設(shè)置水缸1－3的目的是＿＿＿＿＿。

A．防止意外B．減少誤差C．控制變量　D．設(shè)置對照

結(jié)果：

柳條魚在水表層捕食量的原始記錄（單位：條）：

【水缸1】甲幼蟲：14，乙幼蟲：15，丙幼蟲：4，丁幼蟲：2

【水缸2】甲幼蟲：13，乙幼蟲：15，丙幼蟲：3，丁幼蟲：2

【水缸3】甲幼蟲：13，乙幼蟲：14，丙幼蟲：3，丁幼蟲：2

柳條魚在水底部捕食量的原始記錄（單位：條）：

【水缸4】甲幼蟲：7，乙幼蟲：6，丙幼蟲：3，丁幼蟲：2

【水缸5】甲幼蟲：7，乙幼蟲：7，丙幼蟲：3，丁幼蟲：2

【水缸6】甲幼蟲：8，乙幼蟲：6，丙幼蟲：2，丁幼蟲：1

②針對假設(shè)需要對原始數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理。本實驗記錄的捕食量，需要計算＿＿＿＿＿，依據(jù)處理后的數(shù)據(jù)畫柱狀圖。

③用簡要的文字分析實驗結(jié)果，并得出結(jié)論。

分析：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

結(jié)論：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

④為獲得客觀、準(zhǔn)確的實驗結(jié)果，需對本題中的假設(shè)進一步探究，則在實驗設(shè)計中應(yīng)考慮的問題是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（選用下列一個或多個關(guān)鍵詞編制答案）

關(guān)鍵詞：柳條魚體重　　數(shù)量性狀　　　兩種幼蟲　　　　pH梯度

　　　　水溫梯度　　　不同比例　　　胃蛋白酶　　　　柳條魚過量

 

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科目：高中生物 來源：2010年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試（上海卷）生命科學(xué)試卷 題型：綜合題

(十二)分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問題。（12分）

豆科作物的根瘤菌能夠固氮，而禾本科植物不能。所以在農(nóng)業(yè)實踐中，將豆科植物和禾本科植物間作以提高禾本科植物的產(chǎn)量。研究發(fā)現(xiàn)產(chǎn)量提高與土壤中吸收氫氣的細菌有直接關(guān)系，為探究其中的具體機制，進行以下三個實驗。

 [實驗一]   :豆科植物固氮反應(yīng)能產(chǎn)生氫氣，且氫氣被土壤吸收。

供選材料：豆科植物苜蓿苗，禾本科植物小麥苗；滅菌的沙子，普通土壤。

供選儀器：收集氫氣的設(shè)備

實驗方案：

71. 若假設(shè)成立，完成右表

   

植物名稱

種植的基質(zhì)

實驗結(jié)果（有無氫氣）

實驗組

 

 

 

土壤

無

對照組

 

 

 

 

 

            實驗結(jié)果：實驗組土壤中無法測得氫氣，其余見上表。

    [實驗二]為探究氫氣通過何種途徑被土壤吸收，進行如下假設(shè)。

    假設(shè)：氫氣被土壤中的細菌吸收。

    供選材料：苜蓿苗，普通土壤，抗生素（根瘤菌不敏感），殺真菌劑，2，4-D，萃乙酸。

    供選儀器：收集氫氣的設(shè)備

    實驗方案：

72. 針對假設(shè)在實驗中除了選擇         和         分別對土壤進行處理后栽培苜蓿苗，還需使用         的土壤栽培苜蓿苗作為對照。

73. 若假設(shè)成立，針對實驗方案描述實驗結(jié)果：                                 。

    [實驗三]土壤中吸收氫氣的細菌（氫氧化細菌）是否有促進植物生長的作用，繼續(xù)探究

    假設(shè)：氫氧化細菌可以促進植物生長。

    供選材料：1.2m×2m的實驗田，小麥種子，氫氧化細菌菌株A1，B1，C1，D1，E1;非氧化細菌菌株A2，B2，C2，D2，E2；大腸桿菌。

    實驗方案：用不同的菌株分別拌種，種植在實驗田中，一段時間后記錄小麥初生菌的相數(shù)據(jù)。

實驗結(jié)果：平均胚根長度（mm），根相對生長（％）。

A1：平均胚根長度13，根相對生長163; E2：平均胚根長度8，根相對生長100;

D2：平均胚根長度8，根相對生長100;  B1：平均胚根長度30，根相對生長375;

C2：平均胚根長度8，根相對生長100;  C1：平均胚根長度12，根相對生長150;

D1：平均胚根長度33，根相對生長4.63;    E1：平均胚根長度20，根相對生長250;

A2：平均胚根長度8，根相對生長100;  B2：平均胚根長度3，根相對生長38;

大腸桿菌：平均胚根長度8，根相對生長100。

74. 針對假設(shè)對上述數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理，用合適的表格表達。

 

結(jié)論：綜合以上三個實驗的結(jié)果可見，土壤中的氫氧化細菌在促進植物生長中起重要作用。

 

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