【題目】某棄耕地中的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構(gòu)成。生態(tài)學(xué)家對(duì)此食物鏈中的能量流動(dòng)進(jìn)行了研究，結(jié)果如下表，單位是J/ (hm2·a)。

（1）此地形成的群落是_____演替的結(jié)果。該種群生物種類較少，食物網(wǎng)較簡(jiǎn)單，則形成食物網(wǎng)的原因是_______________________________________________________。

（2）用標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度，在2hm2范圍內(nèi)，第一次捕獲并標(biāo)記60只田鼠，第二次捕獲18只未標(biāo)記田鼠，標(biāo)記的為12只，但第二次捕獲并計(jì)數(shù)后有3只標(biāo)記的田鼠的標(biāo)記物脫落，則該田鼠種群密度是_____只/hm2。

（3）田鼠和鼬都是恒溫動(dòng)物，同化的能量中只有3%－5%用于自身的_________，田鼠進(jìn)入寒冷的環(huán)境下耗氧量將_____。（填“上升”，“下降”或“不變”）

（4）若該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽(yáng)輻射總能量為100000 J/ (hm2·a)，則該生態(tài)系統(tǒng)的太陽(yáng)能利用率為：___________% 。

【答案】 次生演替 一種綠色植物可能是多種植食動(dòng)物的食物，而一種植食性動(dòng)物可能吃多種植物，也可被多種肉食性動(dòng)物所食 75 自身的生長(zhǎng)，發(fā)育和繁殖 上升 0.12

【解析】試題分析：分析圖示可知，植物固定的太陽(yáng)能=4.0+17.0+45.5+53.5=120J/（hm2a）。每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的去路：①流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)（最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)除外），②自身呼吸消耗，③分解者分解利用，④未被利用；能量流動(dòng)的特點(diǎn)：?jiǎn)蜗虻�、逐�?jí)遞減的；能量傳遞效率：10%-20%；傳遞效率=某營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量÷上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量×100%。

（1）原來(lái)有的植被雖然已經(jīng)不存在，但是原來(lái)有的土壤基本保留，因此在棄耕地形成的群落是次生演替的結(jié)果。該種群生物種類較少，食物網(wǎng)較簡(jiǎn)單，則形成食物網(wǎng)的原因是一種綠色植物可能是多種植食動(dòng)物的食物，而一種植食性動(dòng)物可能吃多種植物，也可被多種肉食性動(dòng)物所食。

（2）標(biāo)志重捕法估算種群密度的計(jì)算公式是：該種群數(shù)量÷第一次捕獲標(biāo)記的個(gè)體數(shù)=第二次捕獲的個(gè)體數(shù)÷第二次捕獲的個(gè)體中被標(biāo)記的個(gè)體數(shù)，該種群數(shù)量=（第一次捕獲標(biāo)記的個(gè)體數(shù)×第二次捕獲的個(gè)體數(shù)）÷二次捕獲的個(gè)體中被標(biāo)記的個(gè)體數(shù)=60×（18+12）÷12=150只，則該田鼠種群密度是150÷2=75只/hm2。

（3）田鼠和鼬都是恒溫動(dòng)物，同化的能量中只有3%-5%用于自身的自身的生長(zhǎng)，發(fā)育和繁殖，田鼠進(jìn)入寒冷的環(huán)境下耗氧量將上升。

（4）圖中植物固定的太陽(yáng)能=4.0+17.0+45.5+53.5=120J/（hm2a）。若該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽(yáng)輻射總能量為100000J/（hm2a），則該生態(tài)系統(tǒng)的太陽(yáng)能利用率為120÷100000=0.12%。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某高等哺乳動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖作答：
（1）如圖所示細(xì)胞與大腸桿菌細(xì)胞相比，最主要的區(qū)別是前者 ．
（2）研究表明，結(jié)構(gòu)②的功能越復(fù)雜，的種類和數(shù)量越多．
（3）研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的組分和功能，需先分離細(xì)胞器，常用的方法是 ． 研究表明，[]（填序號(hào)和名稱）與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)．
（4）上述過(guò)程中，所需能量的供給來(lái)自[]（填序號(hào)和名稱），用高倍顯微鏡觀察活細(xì)胞中的該結(jié)構(gòu)，在人體內(nèi)一般選用的材料是 ， 需用染色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的組成及相關(guān)結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是(　　)

A. 坐骨神經(jīng)中有許多條神經(jīng)纖維

B. 神經(jīng)系統(tǒng)中有支持(膠質(zhì))細(xì)胞

C. 突觸后膜受前一個(gè)神經(jīng)元樹(shù)突末梢的支配

D. 支配骨骼肌的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元的胞體位于脊髓

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為豌豆的兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果，（Y、y表示豌豆種子顏色；R、r表示豌豆種子形狀）據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）黃色圓粒和綠色皺粒豌豆的遺傳遵循定律，F(xiàn)1產(chǎn)生的配子種類為種．
（2）F2中綠色圓粒豌豆的基因型是 ， 其中純合子所占的比例為 ．
（3）F2中黃色圓粒豌豆的基因型共種．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用顯微鏡的一個(gè)目鏡分別與4個(gè)不同倍數(shù)的物鏡組合來(lái)觀察血細(xì)胞涂片．當(dāng)成像清晰時(shí)，每一物鏡與載玻片的距離如圖所示．如果載玻片位置不變，用哪一物鏡在一個(gè)視野中看到的細(xì)胞最多（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.②與③是靜止不動(dòng)的
B.③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架
C.葡萄糖通過(guò)細(xì)胞膜需要②的協(xié)助
D.細(xì)胞識(shí)別與糖蛋白①有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人因受外傷而成為“植物人”，處于完全昏迷狀態(tài)，飲食只能靠“鼻飼”，人工向胃內(nèi)注流食，呼吸和心跳正常．請(qǐng)問(wèn)他的中樞神經(jīng)系統(tǒng)中，仍能保持正常功能的部位是（　　）
A.腦干和脊髓
B.小腦和脊髓
C.小腦和腦干
D.只有脊髓

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為某動(dòng)物腸腺細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是（填序號(hào)）．
（2）該細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心是（填序號(hào)）．
（3）與高等植物細(xì)胞相比，該細(xì)胞特有的細(xì)胞器是（填序號(hào)）．
（4）能為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的是（填序號(hào)）．
（5）圖中與消化酶的合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有（填序號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)如圖曲線模型分析不正確的是（ ）

A.若表示酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)底物濃度的關(guān)系，則AB段限制因素可能是酶濃度
B.若表示葡萄糖進(jìn)入成熟哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞速率與膜內(nèi)外濃度差關(guān)系，則AB段限制因素可能是載體數(shù)量
C.此曲線可表示動(dòng)物骨骼肌細(xì)胞內(nèi)ATP生成量與O2供給量之間的關(guān)系
D.若表示環(huán)境溫度與生物體內(nèi)酶活性的關(guān)系，則該曲線不能表示恒溫動(dòng)物

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