如圖為某同學(xué)在學(xué)習(xí)DNA的結(jié)構(gòu)后畫的含有兩個(gè)堿基對(duì)的DNA片段（“○”代表磷酸基團(tuán)），下列為幾位同學(xué)對(duì)此圖的評(píng)價(jià)，其中正確的是（ ）

A．甲說(shuō)：“物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)上沒(méi)有錯(cuò)誤”

B．乙說(shuō)：“只有一處錯(cuò)誤，就是U應(yīng)改為T”

C．丙說(shuō)：“至少有三處錯(cuò)誤，其中核糖就改為脫氧核糖”

D．丁說(shuō)：“如果說(shuō)他畫的是RNA雙鏈則該圖應(yīng)是正確的”

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列生理活動(dòng)與蛋白質(zhì)功能無(wú)關(guān)的是（　　）
A．氧氣在血液中的運(yùn)輸B．葉綠體色素吸收光能
C．葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)氧化分解D．腎小管細(xì)胞對(duì)NaCl的重吸收

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山西大同第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

我國(guó)是一個(gè)蝗災(zāi)多發(fā)的國(guó)家，治蝗問(wèn)題備受關(guān)注。某地區(qū)曾做過(guò)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，將大量鴨子引入農(nóng)田捕食水稻蝗蟲(chóng)，結(jié)果僅需2000只鴨就能把4000畝地里的蝗蟲(chóng)進(jìn)行有效控制。為研究蝗蟲(chóng)種群數(shù)量變化規(guī)律，該試驗(yàn)還建立了如圖所示的兩個(gè)模型甲、乙，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A．影響該地區(qū)蝗蟲(chóng)種群密度變化直接原因主要是出生率和死亡率

B．甲圖模型屬于物理模型，曲線變化反映了鴨和蝗蟲(chóng)間存在的負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

C．乙圖AB時(shí)間段，若蝗蟲(chóng)每天增加3%，并呈“J”型增長(zhǎng)，最初由N0只，則t天后種族數(shù)量為N00.03t只

D．若利用昆蟲(chóng)信息素誘捕蝗蟲(chóng)防止蝗災(zāi)，屬于化學(xué)防治方法

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

樹(shù)突狀細(xì)胞（DC細(xì)胞）是具有強(qiáng)大專職呈遞抗原能力的細(xì)胞，能攝取、處理及呈遞抗原，啟動(dòng)T細(xì)胞介導(dǎo)的免疫反應(yīng)。下圖為DC細(xì)胞參與免疫的過(guò)程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）DC細(xì)胞是由________________分化而成的，其根本原因是______________。

（2）DC細(xì)胞可通過(guò)________的方式將抗原攝入，其表面產(chǎn)生糖蛋白并特異性地與T細(xì)胞表面的___結(jié)合產(chǎn)生S1、S2信號(hào)分子，最終激發(fā)T細(xì)胞增殖分化成_________。這一系列過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的_____功能。

（3）T細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時(shí)，它產(chǎn)生的________可刺激B細(xì)胞增殖分化；效應(yīng)T細(xì)胞能直接作用于被抗原

入侵的靶細(xì)胞，發(fā)生________免疫。

（4）由圖知，DC細(xì)胞在免疫調(diào)節(jié)中的具體功能是____________________________。

（5）免疫調(diào)節(jié)不僅積極應(yīng)對(duì)外來(lái)抗原的入侵，同時(shí)也隨時(shí)應(yīng)對(duì)體內(nèi)的異常細(xì)胞，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的

________________________功能。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示人體在某種環(huán)境條件發(fā)生改變時(shí)，內(nèi)環(huán)境中某種激素的含量變化，條件變化和激素對(duì)應(yīng)正確的是（ ）

A．食物缺碘﹣﹣生長(zhǎng)激素

B．食物過(guò)咸﹣﹣抗利尿激素

C．過(guò)度饑餓﹣﹣胰島素

D．溫度過(guò)高﹣﹣甲狀腺激素

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用不同實(shí)驗(yàn)材料分別對(duì)燕麥的胚芽鞘進(jìn)行以下研究實(shí)驗(yàn)，若圖中箭頭所指表示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后胚芽鞘的生長(zhǎng)情況，實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確的是（ ）

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于單倍體敘述正確的是（ ）

①單倍體只含有一個(gè)染色體組

②單倍體只含有一個(gè)染色體

③單倍體是含有本物種配子染色體數(shù)的個(gè)體

④單倍體只含一對(duì)同源染色體

⑤未受精的配子發(fā)育成的個(gè)體是單倍體．

A．①⑤ B．②③ C．④⑤ D．③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一百多年前，人們就開(kāi)始了對(duì)遺傳物質(zhì)的探索歷程．對(duì)此有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．最初認(rèn)為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)，是推測(cè)氨基酸的多種排列順序可能蘊(yùn)含遺傳信息

B．在艾弗里肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，細(xì)菌轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)是發(fā)生了基因的重新組合

C．噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)更具說(shuō)服力，是因?yàn)閷⒌鞍踪|(zhì)與DNA幾乎完全分開(kāi)單獨(dú)地觀察各自的作用

D．噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中，只有在離心后的沉淀物中才能測(cè)到放射性同位素32P

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列物質(zhì)在細(xì)胞毒性T淋巴細(xì)胞的質(zhì)膜上不能被特異性識(shí)別的是（　�。�
A．氨基酸B．抗原-MHC復(fù)合體C．胰島素D．性激素

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