(09鹽城中學(xué)第七次綜合考試)(9分)某實驗室將水稻幼苗固定于無底反應(yīng)瓶中,實驗裝置如圖所示。該裝置是根據(jù)比重浮沉的原理,由稱量浸沒在液體中的瓶所受浮力的改變值測量氣體量的改變。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

I.利用該裝置可以測定呼吸作用與光合作用導(dǎo)致的瓶內(nèi)氣體容積的變化。

調(diào)節(jié)天平平衡,在適宜的光照強度下,光照15 min后,指針向        (左、右)偏轉(zhuǎn),原因是               。接著進(jìn)行遮光處理,指針將          ,原因是               。

Ⅱ.利用該裝置還可以探究水稻幼苗地上部分能否向根系供氧,以天平指針偏轉(zhuǎn)1格所需要的時間作為觀測指標(biāo),完成實驗。

(1)步驟:

步驟1:將裝置中的緩沖液換成         溶液;

步驟2:調(diào)節(jié)天平平衡,                               ,記錄天平指針偏轉(zhuǎn)l格所需要的時間記為t1;

 步驟3.                                           ,記錄天平指針偏轉(zhuǎn)1格所需要的時間記為t2。

(2)預(yù)期實驗結(jié)果并得出結(jié)論:

                                                                          

Ⅰ.右   葉片進(jìn)行光合作用釋放出的O2多于呼吸作用消耗,A瓶中的O2增加,A瓶浮力大于B瓶;左偏   黑暗條件下呼吸作用消耗O2釋放CO2,CO2被緩沖液吸收,導(dǎo)致A瓶內(nèi)氣體減少,浮力減小。

Ⅱ.(1)步驟l:NaOH     步驟2:將裝置放在黑暗條件下測量。

步驟3:剪去幼苗根系,按步驟2再測一次。

(2)若t1小于t2 ,則植物幼苗地上部分向根系提供氧       若t1大于或等于t2,則植物幼苗地上部分不能向根系提供氧(2分)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

(09鹽城中學(xué)第七次綜合考試)(10分)某醫(yī)生接待了因手被割傷前來就醫(yī)的甲、乙兩位病人,在詳細(xì)詢問后,決定給接種過破傷風(fēng)疫苗的甲注射破傷風(fēng)類毒素;給未接種過破傷風(fēng)疫苗的乙注射破傷風(fēng)抗毒素。請回答下列問題:

(1)破傷風(fēng)桿菌一般在傷口深處繁殖,由此推斷它的異化作用類型是          。從結(jié)構(gòu)上說它與酵母菌最主要的區(qū)別是                                 。

(2)破傷風(fēng)桿菌的主要致病因素是它產(chǎn)生的破傷風(fēng)毒素,當(dāng)破傷風(fēng)桿菌初次入侵時,進(jìn)入機體內(nèi)的毒素喪失毒性主要是特異性免疫反應(yīng)中的         免疫發(fā)揮作用,參與該過程的免疫細(xì)胞包括吞噬細(xì)菌、T細(xì)菌、                        等,此過程中T細(xì)胞的作用是                        

(3)甲注射的破傷風(fēng)類毒素是破傷風(fēng)毒素經(jīng)甲醛作用4周后脫毒形成的,從免疫學(xué)上說類毒素屬于                ,而乙注射的破傷風(fēng)抗毒素屬于               。

(4)甲注射破傷風(fēng)類毒素后,體內(nèi)記憶細(xì)胞就會迅速經(jīng)過            過程,形成大量的               ,繼而產(chǎn)生更強的特異性免疫反應(yīng)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

(09鹽城中學(xué)第七次綜合考試)(8分)假說演繹、模型構(gòu)建和類比推理等是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的科學(xué)方法。分析回答下列問題:

(1)孟德爾運用          法,以黃色圓粒純種豌豆和綠色皺粒純種豌豆做親本,分別設(shè)計了純合親本的雜交,F(xiàn)1的自交,F(xiàn)1的測交三組實驗,最后得出了基因的自由組合定律。其中,在現(xiàn)象分析階段完成的實驗是          ,在檢驗假設(shè)階段完成的實驗是        。孟德爾在基因的自由組合定律中提出的解釋實驗現(xiàn)象的假說是             

(2)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型是           模型,包含有n個脫氧核苷酸的DNA分子片段,理論上最多可排列出        種脫氧核苷酸序列。

(3)利用類比推理,薩頓提出基因位于染色體上的假說的理由是                 ,請你運用類比推理的方法,推斷基因與DNA長鏈的關(guān)系是                      。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

(09鹽城中學(xué)第七次綜合考試)(6分)某研究所對江蘇一水體進(jìn)行了幾年的跟蹤調(diào)查,請根據(jù)相關(guān)調(diào)查材料回答問題。

(1)有人連續(xù)幾年在4月至7月間,對某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中幾種生態(tài)因子進(jìn)行調(diào)查,幾年的調(diào)查結(jié)果基本一致,對調(diào)查數(shù)據(jù)整理如下圖(曲線僅示變化趨勢)。

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 


據(jù)圖分析,在4月至5月上旬,該生態(tài)系統(tǒng)中浮游植物光合作用合成有機物的凈生產(chǎn)量(總生產(chǎn)量減去呼吸消耗量)和現(xiàn)存浮游植物有機物總量均明顯增加的主要原因是                                                         。

(2)下左圖表示某種魚遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長率隨時間的變化曲線。請在下右邊坐標(biāo)中分別繪制該魚種群數(shù)量及出生率和死亡率隨時間變化的曲線。

 

 

 

 

 

 

 

(3)一段時間,因水體沿岸農(nóng)田施肥、城市生活污水和工業(yè)廢水的排放等造成水體N、P超標(biāo)而導(dǎo)致藍(lán)藻爆發(fā)?萍既藛T創(chuàng)造了浮床生態(tài)工藝(即在浮床上種植特殊的水生、半水生植物)的生物性防治措施來凈化污水,請簡述凈化的兩點原理                     。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

(09鹽城中學(xué)第七次綜合考試)某二倍體植物是雜合體,圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過程。據(jù)圖回答:

 

 

 

 

 

 

(1)圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過程中的         過程,②表示的是          過程。

(2)圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條,具體通過那一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中激素的種類及其濃度配比,最后獲得的來源于為成熟花粉的完整植株都稱為            植株。必須對植株進(jìn)行          ,才能使其結(jié)實產(chǎn)生后代。花藥培養(yǎng)在育種上的意義是          ,從而開辟育種新途徑。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案