若用同一顯微鏡觀察同一標(biāo)本，每次使用不同的物鏡與目鏡，反光鏡與光圈不動(dòng)．其中視野最暗的是（　　）
A、物鏡4×目鏡10×
B、物鏡4×目鏡16×
C、物鏡40×目鏡10×
D、物鏡40×目鏡16×
考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：1、顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)×目鏡的放大倍數(shù)．
2、與低倍鏡相比，高倍鏡下：視野變暗、觀察到的細(xì)胞數(shù)目變少，但細(xì)胞體積變大．即顯微鏡的放大倍數(shù)越大，觀察到的視野越暗．
解答： 解：顯微鏡的放大倍數(shù)越大，觀察到的視野越暗．
A、放大倍數(shù)為=4×10=40；
B、放大倍數(shù)為=4×16=64；
C、放大倍數(shù)為=40×10=400；
D、放大倍數(shù)為=40×16=640．
因此，在反光鏡與光圈不動(dòng)的情況下，D中放大倍數(shù)最大，其視野最暗．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記顯微鏡的成像原理及使用方法，掌握低倍鏡和高倍鏡下觀察到的視野的區(qū)別，能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)DNA疫苗，以下敘述正確的是（　�。�
A、接種到體內(nèi)的DNA分子被體細(xì)胞攝入，其編碼的蛋白表達(dá)誘導(dǎo)免疫
B、接種到體內(nèi)的特異DNA分子誘導(dǎo)免疫
C、接種到體內(nèi)的DNA分子被體細(xì)胞攝入，其轉(zhuǎn)錄的特異RNA誘導(dǎo)免疫
D、自身DNA分子所引發(fā)的免疫反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

近年來(lái)，巢湖在每年的梅雨季節(jié)，都會(huì)不同程度地發(fā)生水華（藍(lán)藻爆發(fā)）現(xiàn)象，下面是發(fā)生水華現(xiàn)象時(shí)，巢湖生態(tài)系統(tǒng)中一些成分的關(guān)系圖．請(qǐng)回答：

（1）水華現(xiàn)象發(fā)生的環(huán)境因素主要有
 
；水華現(xiàn)象發(fā)生后，一般不會(huì)導(dǎo)致巢湖生態(tài)系統(tǒng)的崩潰，這是因?yàn)?div id="x2gd0pi" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（2）微囊藻是水華的主要生物之一．當(dāng)湖水中的N、P等元素含量變化時(shí)，對(duì)微囊藻的環(huán)境容納量是否有影響？
 
．并說(shuō)明理由
 
．
（3）圖中a、b分別代表
 
．水華現(xiàn)象發(fā)生后，會(huì)導(dǎo)致水體污染加重，這一調(diào)節(jié)方式是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種植物種子經(jīng)低溫處理1～2個(gè)月后能夠提早萌發(fā)．在低溫處理過(guò)程中，種子內(nèi)的激素含量變化如圖所示．下列有關(guān)推斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A、抑制種子萌發(fā)的是脫落酸
B、噴灑細(xì)胞分裂素溶液有利于種子保藏
C、脫落酸與赤霉素是拮抗關(guān)系
D、赤霉素與細(xì)胞分裂素共同促進(jìn)種子的萌發(fā)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會(huì)發(fā)生
 
，導(dǎo)致生物朝著一定的方向不斷進(jìn)化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于碳循環(huán)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、不依賴于水
B、需要能量驅(qū)動(dòng)
C、產(chǎn)生溫室氣體
D、具有全球性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

玉米是一種主要的農(nóng)作物，為了提高玉米的產(chǎn)量，科學(xué)家在玉米育種中和栽培中作了大量的研究．如圖是關(guān)于玉米培養(yǎng)的過(guò)程，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、從繁殖原理上分析，A→D屬于無(wú)性生殖
B、E→F過(guò)程中獲得的植株若直接應(yīng)用于大田生產(chǎn)一般沒(méi)有使用價(jià)值
C、E→G不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性
D、植株D和G中的染色體組數(shù)不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞與人皮膚生發(fā)層細(xì)胞在進(jìn)行有絲分裂時(shí)主要的差別發(fā)生在（　�。�
A、前期和中期
B、中期和后期
C、后期和末期
D、末期和前期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將兩株植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，用全素培養(yǎng)液置于室外進(jìn)行培養(yǎng)（如圖甲所示），假如玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境相同，且空氣濕度對(duì)蒸騰作用的影響、微生物對(duì)二氧化碳濃度的影響均忽略不計(jì)．現(xiàn)用二氧化碳測(cè)定儀測(cè)定了該玻璃罩內(nèi)二氧化碳濃度的變化情況，繪制成乙圖所示曲線．請(qǐng)回答：

（1）BC段與AB段相比，曲線上升較緩，其原因是
 
．
（2）光的補(bǔ)償點(diǎn)是曲線的中
 
時(shí)刻的光照強(qiáng)度（字母）．
（3）若以此裝置驗(yàn)證呼吸強(qiáng)度，一定要進(jìn)行的處理是
 
．
（4）EF段與DE段相比，葉肉細(xì)胞中C3、C5的相對(duì)值是
 
．
（5）24時(shí)與0時(shí)相比有機(jī)物總量
 
．
（6）EF段說(shuō)明此時(shí)植物的光合速率較慢，可推斷該植物維管束鞘細(xì)胞
 
．
（7）若甲裝置中左植物為原植物，右面的植物為要被測(cè)定的不同種植物（長(zhǎng)勢(shì)大小相同），請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證其是C3植物還是C4植物．
①原理：
 
．
②步驟（略）
③結(jié)果預(yù)測(cè)：若
 
則屬于C3植物；若
 
則屬于C4植物．

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