如圖為人體的生命活動調(diào)節(jié)示意圖,請分析回答:?

(1)在神經(jīng)系統(tǒng)中,            是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐;            是調(diào)節(jié)人和高等動物生理活動的高級神經(jīng)中樞。?

(2)性腺發(fā)育的主要調(diào)節(jié)過程是(填圖示中字母)A→                      ,作用于性腺(靶器官)。人進(jìn)食后的消化過程的調(diào)節(jié)過程是          調(diào)節(jié)(填圖示中字母)。在血糖平衡的調(diào)節(jié)中,起拮抗作用的激素是胰島素和        ;起協(xié)同作用的激素是                        。?

(3)CO2對人呼吸頻率的調(diào)節(jié)屬于            調(diào)節(jié)。?

  (1)下丘腦  大腦皮層

(2)B  C  E  A→F  胰高血糖素  胰高血糖素  腎上腺素  (3)神經(jīng)—體液?


解析:

  下丘腦中有一些細(xì)胞不僅能傳導(dǎo)興奮而且還能分泌激素,通過這些激素控制垂體,垂體有調(diào)節(jié)、管理其他內(nèi)分泌腺的作用,因此,下丘腦是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐。下丘腦又受高級神經(jīng)中樞大腦皮層的調(diào)控,性腺的發(fā)育受下丘腦分泌的促性腺激素釋放激素和垂體分泌的促性腺激素的影響。胰島可直接接受植物性神經(jīng)的調(diào)控。CO2對人呼吸頻率的調(diào)節(jié)過程為:?

因此,此過程為神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)。??

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體的生命活動調(diào)節(jié)示意圖,請分析回答:?

(1)在神經(jīng)系統(tǒng)中,            是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐;            是調(diào)節(jié)人和高等動物生理活動的高級神經(jīng)中樞。?

(2)性腺發(fā)育的主要調(diào)節(jié)過程是(填圖示中字母)A→                      ,作用于性腺(靶器官)。人進(jìn)食后的消化過程的調(diào)節(jié)過程是          調(diào)節(jié)(填圖示中字母)。在血糖平衡的調(diào)節(jié)中,起拮抗作用的激素是胰島素和        ;起協(xié)同作用的激素是                        。?

(3)CO2對人呼吸頻率的調(diào)節(jié)屬于            調(diào)節(jié)。?

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科目:高中生物 來源:2013屆山西省山大附中高三1月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題

如圖為人體的生命活動調(diào)節(jié)示意圖,以下敘述不正確的是(  )

A.血糖的平衡可以通過A→C→D→F和H→D→F途徑進(jìn)行調(diào)節(jié)
B.處于炎熱環(huán)境中可通過A→B途徑使散熱大于產(chǎn)熱
C.G過程可表示甲狀腺激素對神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能的影響
D.E過程具有使血液中的激素維持在正常的相對穩(wěn)定水平的作用

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年山西省高三1月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為人體的生命活動調(diào)節(jié)示意圖,以下敘述不正確的是(  )

A.血糖的平衡可以通過A→C→D→F和H→D→F途徑進(jìn)行調(diào)節(jié)

B.處于炎熱環(huán)境中可通過A→B途徑使散熱大于產(chǎn)熱

C.G過程可表示甲狀腺激素對神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能的影響

D.E過程具有使血液中的激素維持在正常的相對穩(wěn)定水平的作用

 

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科目:高中生物 來源:2012屆湖北省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

如圖為人體的生命活動調(diào)節(jié)示意圖,以下敘述不正確的是

 

A.血糖的平衡可以通過A→C→D→F和H→D→F途徑進(jìn)行調(diào)節(jié)

B.通過A→B途徑使產(chǎn)熱減少是機(jī)體在炎熱環(huán)境中調(diào)節(jié)體溫的主要途徑

C.G過程可表示甲狀腺激素對神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能的影響

D.E過程具有使血液中的激素維持在正常相對穩(wěn)定水平的作用

 

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